TY  - JOUR
TI  - Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Kavram Öğretimi Sürecinde Karşılaştıkları Zorluklar
AB  - Bu çalışma kavram öğretimi sürecinde, öğrenme ve öğretme ortamlarının dönüştürücü öznesi olarak kabul edilen öğretmenlerin, kavram-kavram öğretimi-öğretmen ve öğrenci ilişkisinde hangi zorluklarla karşılaştıklarının betimlenmesine odaklanmıştır. Araştırmanın problemi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin kavram öğretiminde karşılaştıkları zorlukların neliği ve niteliğidir. Bu problemden hareketle çalışma, “DKAB öğretmenlerinin kavramöğretimi sürecinde karşılaştıkları zorluklar/güçlükler nelerdir?” sorusu üzerine kurgulanmıştır.Çalışmanın amacı, dini kavramların öğretim ortamlarına taşıyıcısı olan DKAB öğretmenleriningörüşleri bağlamında kavram öğretiminde karşılaşılan zorlukların, betimsel bir bakış açısıylaortaya koymaya çalışmaktır. Öğretmen görüşlerine odaklanıldığı için çalışmanın metodolojisinde nitel araştırma yaklaşımı içerisinde durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grububelirleme aşamasında amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi tercih edilmiş ve katılımcı sayısı 20 ile sınırlandırılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat formu kullanılmış ve elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yaklaşımı esas alınmıştır. Öğretmenlerin kendi görüş ve deneyimlerinden hareketle kavram öğretimisürecinde karşılaşılan zorluklar; öğretmenlerin kavram öğretimine ilişkin yöntem bilgisi eksikliği, soyut gönderimli kavramların öğretimi; öğrencilerin entelektüel becerilerinin yetersizliğive sahip oldukları kavram yanılgılarıdır.
AU  - Uçak, Habibe Erva
AU  - Doğan, Recai
PY  - 2021
JO  - İslami Araştırmalar
VL  - 32
IS  - 2
SN  - 1300-0373
SP  - 410
EP  - 426
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/454305
ER  -