Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet

Karakuş Umar, Esra

Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet

Esra KARAKUŞ UMAR (Atatürk Üniversitesi, OBSBF, Sosyal Hizmet Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Fe Dergi

11 3

Yıl: 2020 Cilt: 12 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 174 - 186 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-10-2021

Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet

Öz:

Fiziksel şiddet, şiddetin en belirgin halidir. Fiziksel şiddete maruz kalan birey, şiddete uğradığınınfarkındadır. Psikolojik, ekonomik ya da dijital şiddet örnekleri ise hem şiddete maruz kalan hem deşiddet uygulayan için sınırları belirsiz alanları temsil etmektedir. Hâlbuki şiddeti önlemede öncelikliolarak bireyin neyi deneyimlediğinin farkında olması gerekmektedir. Fark eden birey, koşullaroluştuğunda şiddeti önlemek için harekete geçebilecektir. Çalışmada, sosyoloji alanına yeni bir veritoplama tekniği sunulmuştur. Video temelli mülakatlar olarak isimlendirilen bu teknik, sosyolojialanında kullanılmasa da özellikle fen ve matematik eğitiminde kullanılan tekniktir. Bu teknikte,videolar izletildikten sonra görüşmecilerin videolardaki şiddeti nasıl anlamlandırdıklarınayoğunlaşılmaktadır. Böylelikle bireylerin odak noktası, esas konuya yönlendirilerek şiddet türlerihakkında bireyde farkındalık yaratılması amaçlanmaktadır. Çalışmada, videolarda çeşitli şiddetdeneyimlerini anlamlandıran yedi kadın akademisyenden yazılı notlar alınmış ve bu notlarıdestekleyen yarı yapılandırılmış soru formları ile derinlemesine mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Sözkonusu mülakatlarda bireylerin psikolojik, ekonomik ve dijital şiddeti nasıl anlamlandırdıklarının"söylem analizi" gerçekleştirilmiştir. Öncelik olarak böyle bir durumla karşılaştıklarındadeneyimlerini nasıl anlamlandırdıklarına odaklanılmıştır. Tabi ki "fark etme" odaklı yapılan buçalışmada görüşmecilerin "neyi fark ettikleri" aslında neyi nasıl tanımladıklarını bizleregöstermektedir. Açıkçası bireylerin fark etmedikleri noktalar hakkında, bilgi sahibi olmadıklarıkabulü araştırmada önemli bir dayanak noktasıdır. Sonuçta görüşmeciler, fiziksel şiddeti fark etmedeve anlamada sıkıntı çekmezken diğer şiddet türlerini fark etmede ve kavramsallaştırmada sıkıntıçekmişlerdir. Derinlemesine mülakatlar sırasında şiddetin çeşitlerine ilişkin fikir sahibi olduklarıgörülse de kavramsallaştırmalarda problemler yaşadıkları görülmüştür. Aynı zamanda çeşitli şiddettürlerinin sınırlarına ilişkin yeterli bilgi sahibi olmadıkları söylenebilir. Öyle ki bazı şiddet türlerionlar için belirli örneklerle sabittir.

Anahtar Kelime:

Violence Against Women in Video-Based Interviews

Öz:

Physical violence is the most obvious form of violence. A person who has been subjected to physical violence is aware of the violence. Examples of psychological, economic or digital violence represent areas of uncertain boundaries, both for the victim of violence and for the perpetrator. However, the individual should be aware of what he / she experiences first in preventing violence. The individual who realizes will be able to act for it when the conditions are met. In the study, a new data collection technique is presented to the field of sociology. This technique, called video-based interviews, is the technique used in science and mathematics education, although it is not used in the field of sociology. After the videos are watched, the focus is on how the interviewers make sense of the violence in the videos watched. Thus, it is aimed to raise awareness of individuals about the types of violence by directing the focus of the individuals to the main subject. In the study, written notes were taken from seven women academicians who made sense of various violence experiences in the videos and indepth interviews were made through these notes with semi-structured questionnaires. In these interviews, "discourse analysis" was conducted on how individuals make sense of psychological, economic and digital violence. As a priority, they focus on how they make sense of their experience when faced with such a situation. Of course, in this study focused on "noticing", it shows us what the interviewers "realized" and what they actually knew. Obviously, the assumption that individuals do not know about the points that individuals do not realize is an important basis for research.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık

Akbal, A. (2018). Türkiye'de Sağlık Alanında Dönüşüm: Sembolik Güç ve Sembolik Şiddet İlişkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi) Ankara Üni. SBE, Ankara.
Bahadır Yılmaz E. ve Öz, F. (2019). Şiddete Maruz Kalan Kadınlara Yönelik Güçlendirme Programı ve Hemşirelik. HEAD, 16(4), 338-342.
Barnhart, T. and Van Es, E. (2015). Studying Teacher Noticing: Examining The Relationship Among Pre-Service Science Teachers' Ability To Attend, Analyze And Respond To Student Thinking. Teaching And Teacher Education, 45, 83-93.
Bedir, N , Ekerbiçer, H , İncii̇, M , Köse, E , Karatepe, T , Demii̇rbaş, M , P. Karabel, M , Erdoğan, N , Tok, Ş , A. Kii̇bar,
F , Sancar, Ö , Muratdaği, G , Çopur, Ö , Dii̇kmen, Ö , Sezer, M , Musaoğlu, E , Kurban, A , Arslan, A , Karaaytaç, R , Mandacı, S , Ceylan, A , Kılıç, Z . (2018). Sakarya’da Yaşayan Bir Grup Kadının Şiddet Algı Durumları ve Bunu Etkileyen Faktörler . Sakarya Tıp Dergisi, 7 (4) , 188-196 . DOI: 10.31832/smj.363175
Bourdieu, Pierre .2014. Eril Tahakküm, Çev. Bediz Yılmaz, İstanbul, Bağlam Yayıncılık.
Brophy, J. (2004). Motivating Students To Learn (2nd Ed.). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Caetano, R., Vaeth, P. A. C. and Ramisetty-Mikler, S . (2008). Intimate Partner Violence Victim And Perpetrator
Characteristics Among Couples İn The United States. Journal Of Family Violence, 23(6), 507-518
Chmiliar, L .(2010). Multiple-Case Designs. In A. J. Mills, G. Eurepas & E. Wiebe (Eds.), Encyclopedia Of Case Study Research (Pp 582-583). USA: Sage Publications.
Christ, T., Arya, P., & Chiu, M. M. (2017). Video use in teacher education: An international survey of practices. Teaching and Teacher Education, 63, 22-35.
Çabuk Kaya, N .(2010). Farkındalık Yaratarak Kadını Güçlendirme: Güneydoğu Anadolu Bölgesinde Bir Kalkınma Modeli, Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, (13)2.
Çomu, T. 2012. Video Paylaşım Ağlarında Nefret Söylemi: Youtube Örneği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara, Ankara Üniversitesi SBE.
Doğan, R. (2014). The Dynamics Of Honor Killings And The Perpetrators’ Experiences. Homicide Studies, 20(1), 1–27. Http://Doi.Org/10.1177/1088767914563389
Douki, S., Nacef, F., Belhadj, A., Bouasker, A., Ghachem, R. (2003). Violence Against Women İn Arab And Islamic Countries. Archives Of Women’s Mental Health, 6, 165-171.
Durkheim, E.(1952). Suicide: A Study İn Sociology. London: Routledge.
Ekici, H.(2019). Politik Şiddet Deneyimi Ve Ahlaki Temeller Kuramı: Politik Şiddete Maruz Kalan Suriyeli Ergenler İle Politik Şiddet Deneyimi Yaşamayan Türk Ergenlerin Ahlaki Temellerinin İncelenmesi Yayımlanmamış Doktora Tezi, İstanbul, İstanbul Üniversitesi
Ellsberg MC, Winkvist A, Pena R, Stenlund H. (2001). Women’s Strategic Responses To Violence İn Nicaragua. J Epidemiol Community Health. 55:547-55. Doi: 10.1136/Jech.55.8.547.
Erdem, M. T. (2016). Construction Of Security Cultures: A Content Analysis Of The Representations Of Video- Surveillance İn Urban Space İn Turkish Print Media. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, ODTÜ.
Erol, C. (2012). Yeni Medyada Nefret Söylemi Ve Fanatizm: Video Paylaşım Sitelerinde Nefret Söylemi Analizi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, İstanbul Bilgi Üniversitesi.
Ertürk, Y. (2015). Sınır Tanımayan Şiddet. Paradigma, Politika Ve Pratikteki Yönleriyle Kadına Şiddet Olgusu, İstanbul: Metis Yayınları.
Foucault, M. (1997). Discipline And Punish: The Birth Of The Prison. London: Penguin.
Gençer, M. Z. , Ağirman, E. ve Arica, S. (2019). İstanbul İlii̇nde Kadina Yönelii̇k Şii̇ddet Sikliği Ve Kadinlarin Şii̇ddet Algısı. Ahi Evran Medical Journal , 3 (1) , 18-25 . Retrieved From Https://Dergipark.Org.Tr/Tr/Pub/Aemj/İssue/44872/492208
Gökmen, F. T. (2019). Çevrim İçi Video Oyunu Oynayan Ergenlerin Çevrim İçi Kimlik Keşfi, Sosyal Yetkinlikleri, Yalnızlık Ve Yalnızlıktan Kaçış Düzeyleri İle Aşırı Çevrim İçi Oyun Kullanımı Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ufuk Üniversitesi.
Gramsci A. (1971). Selections From The Prison Notebooks Of Antonio Gramsci. London: Lawrence And Wishart.
Güler, N. Tel, H. Ve Özkan Tuncay, F. (2005). Kadının Aile İçinde Yaşanan Şiddete Bakışı, Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 27(2):51-56.
Kerman, K. T. ve Betrus, P. (2018). Violence Against Women İn Turkey: A Social Ecological Framework Of Determinants And Prevention Strategies. Trauma, Violence, & Abuse, 1– 17. Http://Doi.Org/10.1177/1524838018781104
Kılıç, G. (2017). Kadın Akademisyenlerin Kadına Yönelik Ekonomik Şiddet Algısı: Düzce Üniversitesi Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sivas, Cumhuriyet Üniversitesi, SBE,
Kocadaş, B. Ve Kılıç, M. (2012). Düşük Sosyo-Ekonomik Yapıdaki Kadın Ve Çocuğun Şiddet Algısı, Uluslararası Katılımlı Kadına Ve Çocuğa Karşı Şiddet Sempozyumu, S:349-359, 27-28 Nisan 2012, Ankara
Koenig, M.A., Ahmed, S., Hossain, M.B. (2003). Women’s status and domestic violence in rural Bangladesh: Individual- and community-level effects. Demography 40, 269–288 https://doi.org/10.1353/dem.2003.0014
Köse, A. Ve Beşer, A. (2007). Kadının Değiştirilebilir Yazgısı “Şiddet”. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 10(4): 114 -121.
Kurtbaş, D. (2011). Akademisyenlerin Maruz Kaldıkları Psikolojik Şiddet İle Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişki Kamu Ve Vakıf Üniversitelerinde Bir Araştırma, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Ankara, Gazi Üni.
Malesevic, S .(2010). The Sociology Of War And Peace. Cambridge: Cambridge University Press.
Marx, K. And Fredrick E. (1967). The Communist Manifesto. London: Penguin.
Merriam, S. B. (2018). Nitel Araştırma Desen Ve Uygulama İçin Bir Rehber. Selahattin Turan (Çeviri Editörü). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Özdemii̇r Bakii̇, G. ve Kiliçoğlu, E. (2020). Examination Of Teachers' Classroom Practices Through A Video Club Process İn Terms Of Students’ Mathematical Thinking . Turkish Journal Of Computer And Mathematics Education (TURCOMAT), 1-1 . DOI: 10.16949/Turkbilmat.704596
Özdemii̇r Bakii̇, G. (2020). Video Kulüp Modelinin Öğretmenlerin Mesleki Gelişiminde Katkisinin İncelenmesi. Oltu Beşeri ve Sosyal Bilimler Fakültesi Dergisi, 1 (1) , 127-145 . Retrieved From Https://Dergipark.Org.Tr/Tr/Pub/Oltu/İssue/56350/759445
Özkan M. (2019). Flört Şiddetini Önlemeye Yönelik Sivil Toplum Çalışmalarına Dair Bir Değerlendirme: Flört Şiddeti Deneyimlerinden Öneriler. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Santagata, R. And Yeh, C. (2013). Learning To Teach Mathematics And To Analyze Teaching Effectiveness: Evidence From A Video- And Practice-Based Pre-Service Course. Journal Of Mathematics Teacher Education, 17, 491-514. Doi: 10.1007/S10857-013-9263-2
Stets, J. E. .(1990). Verbal And Physical Aggression İn Marriage. Journal Of Marriage And The Family, 52(2), 501-514. Https://Doi.Org/10.2307/353043
Papson, S. (1980). Teaching Sociology With Film. Humanity & Society, Vol. 4, No. 2. Pp. 197–200, Doi:10.1177/016059768000400216.
Papson, S. (1988). An Assessment Of The Impact Of Video On Teaching Sociology. Humanity & Society, 12(1)., 105– 113, Doi:10.1177/016059768801200108.
Taşdemir Afşar, S. (2015). Türkiye’de Şiddetin “Kadın Yüzü”, Sosyoloji Konferansları, No: 52 (2015-2) / 715-753.
Tokuç, B. Ekuklu, G. ve Avcioglu, S.( 2010). Domestic Violence Against Married Women İn Edirne. J Interpers Violence. 25(5):832-47. Doi: 10.1177/0886260509336960
Töle, H. M. (2015). Video Sanatı Ve 1980 Sonrası Türkiye'sinde Sosyo-Politik Değişimler. Sanatta Yeterlilik. Kocaeli Üniversitesi.
Walby, S. (2012). Violence And Society: Introduction To An Emerging Field Of Sociology. Current Sociology. 25, 95- 111.
Weber, M. (1968). Economy And Society, Ed. Roth G And Wittich C. New York: Bedminster Press. YÖK, 2019.Https://Www.Haberturk.Com/Yok-Acikladi-Akademik-Hayattaki-Kadin-Orani-Erkeklere-Yaklasti-2394853
Yüksel Kaptanoğlu, İ. (2015). Views Of Men On Violence Against Women. In I. Yuksel-Kaptan, A. Cavlin, & B. A. Ergocmen (Eds.), Research On Domestic Violence Against Women İn Turkey (Pp. 233–268). Republic Of Turkey Ministry Of Family And Social Policies. Http://Doi.Org/10.1017/CBO9781107415324.004

APA	Karakuş Umar E (2020). Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. , 174 - 186.
Chicago	Karakuş Umar Esra Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. (2020): 174 - 186.
MLA	Karakuş Umar Esra Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. , 2020, ss.174 - 186.
AMA	Karakuş Umar E Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. . 2020; 174 - 186.
Vancouver	Karakuş Umar E Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. . 2020; 174 - 186.
IEEE	Karakuş Umar E "Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet." , ss.174 - 186, 2020.
ISNAD	Karakuş Umar, Esra. "Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet". (2020), 174-186.

APA	Karakuş Umar E (2020). Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. Fe Dergi, 12(2), 174 - 186.
Chicago	Karakuş Umar Esra Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. Fe Dergi 12, no.2 (2020): 174 - 186.
MLA	Karakuş Umar Esra Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. Fe Dergi, vol.12, no.2, 2020, ss.174 - 186.
AMA	Karakuş Umar E Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. Fe Dergi. 2020; 12(2): 174 - 186.
Vancouver	Karakuş Umar E Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet. Fe Dergi. 2020; 12(2): 174 - 186.
IEEE	Karakuş Umar E "Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet." Fe Dergi, 12, ss.174 - 186, 2020.
ISNAD	Karakuş Umar, Esra. "Video Temelli Mülakatlarda Kadına Yönelik Şiddet". Fe Dergi 12/2 (2020), 174-186.