FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI
Yıl: 2019 Cilt: 0 Sayı: 35 Sayfa Aralığı: 109 - 123 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.30794/pausbed.446702 İndeks Tarihi: 04-11-2021
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI
Öz: Bu araştırmada fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel araştırma yapmaya ilişkin algılarının metaforlar aracılığı ile incelenmesiamaçlanmıştır. Araştırmaya Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalında 1, 2, 3 ve 4. sınıfta öğrenim gören toplam 162fen bilgisi öğretmen adayı katılmıştır. Bu nitel araştırmada fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak heröğretmen adayından “Bilimsel araştırma yapmak…………….. gibidir, çünkü…………………” cümlesini tamamlaması istenmiştir.Araştırmadan elde edilen veriler adlandırma, tasnif etme, kategori geliştirme, geçerlik ve güvenirliği sağlama ve verileribilgisayar ortamına aktarma olmak üzere beş aşamada analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarınınbilimsel araştırma yapmak ile ilgili sonuca ulaşma şekli, fayda, kapsam, teşvik edici güç, amaç, bireysel donanım, bilimin doğası,ürün ve yaygın etki olmak üzere 9 kategoride 123 farklı metafor oluşturdukları saptanmıştır. Fen bilgisi öğretmen adaylarınınbilimsel araştırma yapmaya yönelik algılarının genel olarak olumlu olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelime: SCIENCE TEACHER CANDIDATES’ METAPHORICAL PERCEPTIONS TOWARDS DOING SCIENTIFIC RESEARCH
Öz: The purpose of this research was to determine science teacher candidates’ perceptions towards doing scientific research through metaphors. 162 science teacher candidates studying at first, second, third and fourth grade at the Department of Science Education participated in this research. Phenomenology design was used in this qualitative research. Science teacher candidates were asked to complete the sentence “Doing scientific research is like ……………………., because…………………” as data collection tool. Data obtained from research were analyzed by following these steps as (1) naming, (2) classification, (3) developing category, (4) providing the reliability and validity, and (5) transfering data to the computer. As a result of research, the science teacher candidates developed 123 different metaphors in nine categories as way of reaching result, utility, scope, incentive power, purpose, individual hardware, nature of science, product and widespread influence. As a result of the research, it was determined that science teacher candidates' perceptions towards doing scientific research were generally positive.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akgün, L. (2012). “Bilimsel Araştırma Yöntemleri Dersine İlişkin Öğretmen Adaylarının Algı ve Beklentileri”, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15/27, 21-30.
- Cerit, Y. (2008). “Öğretmen Kavramı ile İlgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6/4, 693-712.
- Çepni, S. (2009). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş, Celepler Matbaacılık, Trabzon.
- Çepni, S. ve Küçük, M. (2003). “Eğitim Araştırmalarının Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Uygulamaları Üzerindeki Etkilerinin Belirlenmesi: Bir Örnek Olay Çalışması”, Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4/12, 75-84.
- Dönmez-Usta, N. ve Ültay, N. (2015). “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının “Kimya” Metaforlarının Karşılaştırılması Üzerine Bir Çalışma”, Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/149865.
- Erdamar, F. S. ve Akpunar, B. (2017). “Sınıf Öğretmenlerinin Eğitim Araştırmalarına Yönelik Algısı: Metaforik Bir Çalışma”, Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 6/11, 34-48.
- Girmen, P. (2007). İlköğretim Öğrencilerinin Konuşma ve Yazma Sürecinde Metaforlardan Yararlanma Durumları. (Doktora Tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Gürbüzoğlu-Yalmancı, S. ve Aydın, S. (2013). “Öğretmen Adaylarının Biyoloji Kavramına Yönelik Metaforik Algıları”, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10/21, 208-223.
- Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi, 16. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- Küçükoğlu, A., Taşgın, A. ve Çelik, N. (2013). “Öğretmen Adaylarının Bilimsel Araştırma Sürecine İlişkin Görüşleri Üzerine Bir İnceleme (Eğitim Bilimleri Bölümü Örneği)”, Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 17/3, 11-24.
- Miles, M. B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook, Second Edition, SAGE Publications, California.
- Saban, A. (2007). “Lisansüstü Öğrencilerin Nitel Araştırma Metodolojisine İlişkin Algıları”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17, 469-485.
- Saban, A. (2008). “Okula İlişkin Metaforlar”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496.
- Soysal, D. ve Afacan, Ö. (2012). “İlköğretim Öğrencilerinin “Fen ve Teknoloji Dersi” ve “Fen ve Teknoloji Öğretmeni” Kavramlarına Yönelik Metafor Durumları”, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9/19, 287-306.
- Taşdemir, M. ve Taşdemir, F. (2016). “Öğretmen Adaylarının Bilimsel Araştırma Kavramına Yükledikleri Metaforlar”, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17/1, 419-438.
- Ulukök, Ş., Bayram, K. ve Selvi, M. (2015). “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Biyoloji Kavramına İlişkin Zihinsel İmgeleri (Metafor Analizi Örneği)”, International Online Journal of Educational Sciences, 7/3, 244-259.
- Yapıcı, İ. Ü. (2015). “Lise Öğrencilerinin Biyoloji Kavramına İlişkin Metaforik Algıları”, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14/55, 139-147.
- Yolcu, H. (2009). “Bilimsel Araştırmaya İlişkin Temel Kavramlar”, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, (Ed: A. Tanrıöğen), Anı Yayıncılık, Ankara, 3-28.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, 8. Baskı, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
| APA | Harman G, Şeker R (2019). FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. , 109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| Chicago | Harman Gonca,Şeker Renan FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. (2019): 109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| MLA | Harman Gonca,Şeker Renan FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. , 2019, ss.109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| AMA | Harman G,Şeker R FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. . 2019; 109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| Vancouver | Harman G,Şeker R FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. . 2019; 109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| IEEE | Harman G,Şeker R "FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI." , ss.109 - 123, 2019. 10.30794/pausbed.446702 |
| ISNAD | Harman, Gonca - Şeker, Renan. "FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI". (2019), 109-123. https://doi.org/10.30794/pausbed.446702 |
| APA | Harman G, Şeker R (2019). FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 0(35), 109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| Chicago | Harman Gonca,Şeker Renan FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 0, no.35 (2019): 109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| MLA | Harman Gonca,Şeker Renan FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.0, no.35, 2019, ss.109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| AMA | Harman G,Şeker R FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2019; 0(35): 109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| Vancouver | Harman G,Şeker R FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2019; 0(35): 109 - 123. 10.30794/pausbed.446702 |
| IEEE | Harman G,Şeker R "FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI." Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 0, ss.109 - 123, 2019. 10.30794/pausbed.446702 |
| ISNAD | Harman, Gonca - Şeker, Renan. "FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YAPMAYA YÖNELİK METAFORİK ALGILARI". Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 35 (2019), 109-123. https://doi.org/10.30794/pausbed.446702 |
