TY - JOUR TI - Lise Yöneticilerinin Çatışma Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Kuramı Perspektifinden İncelenmesi AB - Bu araştirmanın amacı okul yöneticilerinin öğrenci çatışmalarını çözüm strateji ve taktiklerini sosyal olusturmacılık perspektifinden incelemektir. Araştırma alt sosyo-ekonomik çevrelerde bulunan yedi genel lisede 709 öğrenci, 75 öğretmen ve 21 yönetici ile çalışılarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak açık ve kapalı uçlu sorulardan oluşan iki anket ve bir görüşme protokolü kullanılmıştır. Örneklem seçiminde sırasıyla tabakalı, basit tesadüfi ve uygun örnekleme seçim teknikleri uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda, okul yöneticilerinin kullandığı çatışma çözüm strateji ve taktiklerine ilişkin olarak öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşlerinin birbirlerinden farklılaştığı saptanmıştır. Öğretmenler öğrencilere göre, yöneticilerin daha yapıcı çatışma çözüm strateji ve taktiklerini kullandıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenlerin % 62'si, yöneticilerin yapıcı çatışma çözüm stratejilerini kullandıklarını belirtirken, öğrencilerin ancak % 27'si bu doğrultuda görüş belirtmiştir. Benzer şekilde bayan öğrenciler erkek öğrencilere göre, okul yöneticilerin daha yapıcı çatışma çözüm strateji ve taktikleri kullandıklarını belirtmişlerdir. Yöneticilerin kendilerine ilişkin algılarının, özellikle öğrenci görüşlerinden anlamlı biçimde farklılaştığı saptanmıştır. Öğretmenlerin ve özellikle bayan öğrencilerin yöneticilerin yapıcı çatışma çözüm strateji ve taktiklerini kullandıklarını belirtmelerine karşın, bunların öğüt verme ve görüşme anlamında sınırlı kaldığı saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar sosyal olusturmacılık kuramı çerçevesinde incelendiğinde, okul yöneticilerinin, öğrencilerin çatışma çözüm stratejilerine ilişkin bilgilerini ve becerilerini oluşturmalarına katkı vermekten uzak olduğu söylenebilir. AU - Türnüklü, Abbas PY - 2005 JO - Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi VL - 11 IS - 42 SN - 1300-4832 SP - 255 EP - 278 DB - TRDizin UR - http://search/yayin/detay/46057 ER -