Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor
Yıl: 2005 Cilt: 0 Sayı: 18 Sayfa Aralığı: 97 - 114 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor
Öz: Empati, kişinin kendisini başkasının yerine koyup, onun duygu ve düşüncelerini anlama çabasına girme süreci olarak tanımlanmaktadır. Bu araştırmada ilköğretim 4 ve 5. sınıflarla (n=180) çeşitli empati etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmalarda öğrencilere belirli bir konuda beş adet empati rolü sunulmuş ve bu rollerden birini seçmeleri istenmiştir. Bunun ardından öğrenci, rolüne büründüğü varlığın duygu ve düşüncelerini anlamaya çalışmıştır. Ayrıca çalışmada öğrencilerin, katıldıkları empati etkinliği ile ilgili düşüncelerini açığa çıkarmayı amaçlayan açık uçlu üç soru sorulmuştur. Bu bağlamda araştırmanın amacı, ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin gözünden empati etkinliğini değerlendirmek oluşturmaktadır. Açık uçlu sorulardan elde edilen nitel verilerin analizi, öğrencilerin, öğrenme sürecinde etkin olmaktan memnun olduklarını, empatisini yaptıkları varlığın ne hissettiğini anladıklarını, sözkonusu sosyal olaya ilişkin birtakım bireysel çıkarımlarda bulunduklarını ve böylelikle hayata anlamını kavradıklarını, duygularını açıklama olanağı bulduklarını ve eğlenerek öğrendiklerini ortaya koymuştur.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Açıkgöz, K. (2002) Aktif Öğrenme, İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
- Barth, J.L. ve Demirtaş, A. (1997) İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara: YÖK-Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Yayını.
- Borba, M. (2001) Building moral intelligence, San Francisco: Jossey-Bas Publication.
- Bulduk, Ü., Gündoğdu, A., İlbey, Ş. ve Yılmaz Ş. (2000) Sosyal Bilgiler 4, Ankara: Tütibay Yayınları.
- Çiftçi, N. (2003). "Kohlberg'in Bilişsel Ahlak Gelişimi Teorisi: Ahlak ve Demokrasi Eğitimi", Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 43-77.
- Dökmen, Ü. (2000) Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati, İstanbul: Sistem Yayıncılık.
- Erden, M. ve Akman, Y. (2001). Gelişim ve öğrenme. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
- Hoffman M.L. (2000) Empathy and moral development, Cambridge: Cambridge University Press
- Kabapınar, Y. (2002a) "Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Derslerinde Öğrencinin Toplumsal Duyarlılık Becerilerinin Geliştirilmesinde Kullanılacak Bir Öğretim Yöntemi Olarak Sosyal Empati, Yaşadıkça Eğitim,76,29-34.
- Kabapınar, Y. (2002b) "İlköğretim Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Derslerinde Kullanılabilecek Bir öğretim Yöntemi Olarak Sosyal Empati", Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (edit. Cemil Öztürk, Dursun Dilek), Ankara: Pegem Yayınları, 170-184.
- Kuş, E. (2003) Nicel-nitel Araştırma Teknikleri, Ankara: Anı Yayıncılık.
- LeCompte, M. D. ve Goetz, J.P. (1982) "Problems of reliability and validity in ethnographic research", Review of Educational Research, 52,31-60.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2000) İlköğretim Okulu Ders Programları, İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Özer, A. K. (2000). 'Ben' değeri tiryakiliği: Duygusal gerilimle başedebilme, İstanbul: Sistem Yayıncılık.
- Rowe, D. ve Newton, J. (1994). You, me, us! Social and moral responsibility for primary school, London: Citizenship Foundation and the Home Office.
- Saban, A. (2000) Öğrenme-Öğretme Süreci: Yeni Teori ve Yaklaşımlar, Ankara: Nobel Basımevi.
- Sarıalioğlu, F. ve Karadaş, M. (2003) İlköğretim Sosyal Bilgiler 4, İstanbul: Cemre Yayıncılık.
- Slavin, R. E. (1994). Educational psychology: Theory and practice, Boston: Allyn and Bacon..
- Şenünver, G., Karabulut, E. ve Kesim, H. S. (2002) Sosyal Bilgiler 5, İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Silverman, D. (1993) Interpreting qualitative data: Methods for talk, text and interaction, London: Sage Publication.
- Tavşancıl, E. ve Aslan A. E. (2001) İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri, İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2000) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
APA | Kabapınar Y (2005). Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. , 97 - 114. |
Chicago | Kabapınar Yücel Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. (2005): 97 - 114. |
MLA | Kabapınar Yücel Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. , 2005, ss.97 - 114. |
AMA | Kabapınar Y Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. . 2005; 97 - 114. |
Vancouver | Kabapınar Y Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. . 2005; 97 - 114. |
IEEE | Kabapınar Y "Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor." , ss.97 - 114, 2005. |
ISNAD | Kabapınar, Yücel. "Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor". (2005), 97-114. |
APA | Kabapınar Y (2005). Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. Eurasian Journal of Educational Research, 0(18), 97 - 114. |
Chicago | Kabapınar Yücel Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. Eurasian Journal of Educational Research 0, no.18 (2005): 97 - 114. |
MLA | Kabapınar Yücel Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. Eurasian Journal of Educational Research, vol.0, no.18, 2005, ss.97 - 114. |
AMA | Kabapınar Y Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. Eurasian Journal of Educational Research. 2005; 0(18): 97 - 114. |
Vancouver | Kabapınar Y Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor. Eurasian Journal of Educational Research. 2005; 0(18): 97 - 114. |
IEEE | Kabapınar Y "Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor." Eurasian Journal of Educational Research, 0, ss.97 - 114, 2005. |
ISNAD | Kabapınar, Yücel. "Öğrencilerin Gözünden Sosyal Bilgiler Derslerinde Gerçekleştirilen Empati Etkinliklerini Değerlendirmek: Bakalım Öğrenciler Neler Düşünüyor". Eurasian Journal of Educational Research 18 (2005), 97-114. |