Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı

SAVAŞ, Ekrem; DURU, ADEM

Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı

Ekrem SAVAŞ, (Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı, Van, Türkiye)

Adem DURU (Gaziantep Üniversitesi, Adıyaman Eğitim Fakültesi, İlköğretim Matematik Öğretimi Bölümü, Gaziantep, Türkiye)

Eurasian Journal of Educational Research

6 0

Yıl: 2005 Cilt: 0 Sayı: 19 Sayfa Aralığı: 263 - 271 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı

Öz:

Bu çalışmada, Van il merkezindeki lise birinci sınıf öğrencilerinin matematik başarıları ve matematiğe karşı olan tutumları araştırıldı. Üç liseden, 61'i erkek 62'si kız olacak şekilde rasgele (tarafsız) 123 öğrenci seçildi ve onların matematik başarıları ve matematiğe karşı olan tutumları kız ve erkek öğrencilere göre karşılaştırıldı. Analizler, matematik testinde kız ve erkeklerin ortalama puanları arasında anlamlı bir farkın olmadığını gösterdi. Matematiğe karşı olan tutumda, kız ve erkeklerin ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı fakat kızların matematikle ilgili meslek ilgilerinin erkeklere göre daha fazla olduğu, görüldü. Bu çalışmanın sonuçları kültürel farklılığın ışığında tartışıldı. Son olarak, matematikte ve eğitimde cinsiyet farklılığını önlemek veya azaltmak için önerilerde bulunuldu.

Anahtar Kelime: matematik başarısı matematik eğitimi matematik öğretimi

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Gender Differences in Mathematics Achievement and Attitude Towards Mathematics Among First Grade of High School

Öz:

In this study, the differences in mathematics achievement and attitudes toward mathematics of students in the first grade high school in Van center was explored. 123 students were randomly chosen such that 61 males and 62 females in three different high schools. Their mathematics achievement and attitudes toward mathematics results according to males and females were compared. Analysis showed no significant difference between the mean scores of boys and girls in mathematics test. It was shown that there was no significant difference between the mean scores of boys and girls on the attitude toward mathematics scale but girls had a significantly more positive career interests related to mathematics than boys. Results of this paper are discussed in light of cultural differences. Finally, suggestions were provided for preventing or decreasing gender differences in mathematics and education.

Anahtar Kelime: mathematics teaching mathematics achievement mathematics education

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Aiken,L. R. (1979). Attitudes toward mathematics and science in Iranian middle school. School Science and Mathematics, 79. 229-234,
Alkhateeb, H. (2001)Gender Differences in Mathematics Achievement Among High School Students in the United Arab Emirates, 1991-2000, School Science and Mathematics, 102(1): 5-9.
Armstrong, J. M., Price, P. A. (1982). Correlates and predictors of women's mathematics preparation. Journal for Research in Mathematics Education, 13(2) 99-109.
Barker, B. (1997). Girls' world or anxious times: What's really happening at school in the gender war? Educational Review, 49: 221- 227.
Baya'a, N. F. (1990).Mathematics anxiety, mathematics achievement, gender, and social-economic status among Arab secondary student in Israel. International Journal of Mathematics Education in Science and Technology, 21(2): 319- 324.
Bronholt. L. J., Goodnow, J., Convey, G. H. (1994). Influences of gender stereotypes on adolescents perception of their own achievement. America Educational Research, 91.140-147.
Buchanan, N. K. (1987). Factors contributing to mathematical problem-solving performance an exploratory study. Educational Studies in Mathematics, 18:399-415
Centre for Mathematics Education. (1986). Girls into mathematics. Cambridge, MA: Cambridge University Press. Hunt, G. E., 1985. Math. Anxiety: Where do we go from here? Focus on Learning Problems in Mathematics, 7(2): 29-40.
Collis, B. (1987). Sex difference in association between secondary school students' attitudes toward mathematics and toward computers. Journal for Researching Mathematics Education, 18: 394-402
Duru, A. (2002). Van İlindeki Lise Birinci Sınıflarda Cinsiyet Fakhlığının Matematik Başarısı Üzerindeki Etkisinin Araştırılması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Van. 75.
Fermama, E. (1974). Mathematics learning and the sexes, a review. Journal for Research in Mathematics Education, 5: 126-139.
Fennema, E., Sherman, J. (1977). Sex-related differences in mathematics achievement, spatial visualization and affective factors. American Educational Research Journal, 14(1): 51-71.
Fox, L. H., Brodly, L., Tobin, D. (1980) Women and the mathematical mystique. Baltimore MD Johns Hopkins Universiy Press.
Glencross, M. J. (1992). Classroom climate and attitudes toward mathematics in senior secondary school Transkei. In D.Grayson (Ed), Workshop on Research in Science Mathematics Education. Pietermaritzburg:Univer. Of Natal.Pp 138-1143
Hedges, L. V., Nowell, A. (1995).Sex differences in mental test scores, variability and numbers of high scoring individuals. Science, 269: 41-45.
Hyde, J. S., Fennema, E., Lamon, S. J. (1990).Gender differences in Mathematics performance a meta analysis. Psychological Bulletin, 107: 139-155.
Joffe, L., Foxman, D. (1986). Attitudes and sex differences: Some APU findings. In Burton, L. (Ed. ), Girls into math, can go(pp. 38-50). New York: Holt, Rinehart and Winston.
Knodel, J. (1997). The closing of the gender gap in scolding the case of Thailand. Comparative Education, 33.(1): 61-86.
Kulkarni, S.S.,Naidu,C. A. (1970). Mathematics achievement related to students' socio economic and attitude variables: a pilot study. Indian Journal of Psychology , 45 : 53-66
Kyles, I.,Sumner,R. (1977). Tests of attainment in mathematics in school: continuation of monitoring feasibility study. Slough,UK:NFER.,
Leder, G. C. (1985). Sex-related differences in mathematics an overview. Educational Studies in Mathematics, 16: 304.-309.
Leder, G. C. (1992). Mathematics and gender: changing perspectives. In: Grows, D. A. (Ed) Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. New York: Macmillan
Ma, M. (1995). Gender differences in mathematics achievement between Canadian and Asian education systems. The Journal of Educational Research, 89:118-127.
National Center For Education Statistics. (1997). Women in Mathematics and Science. NCES publication No : 11, Washington, USA. 29.
Nyangeni, N.P., Glencross, M. J. (1997). Sex Difference in Mathematics achievement and attitude toward mathematics. Psychological Reports, 80: 603-608,
Peterson, P., Fennema, E. (1985). Effective teaching, students engagement in classroom activities, and sex related differences in learning mathematics. American Educational Research Journal, 22(63): 309-335.
Randhawa, B. S. (1994). Self-efficacy in mathematics, attitudes, and achievement of boys and girl from restricted samples in two countries. Perceptual and Motor Skills, 79:1011-1018.
Reyes, L. H., (1994). Affective variables and mathematics education. The Elementary School Journal, 84(5): 558-580.
Schofielt,H.L. (1981). Teacher effects on cognitive and affective pupil outcomes in elementary school mathematics. Journal of Educational Psychology,73 : 462-471
Sumner, R. (1975). Tests of attainment in mathematics in school: monitoring feasibility study Slough,UK:NFER.
TIMSS. (1999)."Findings from IEA's Repeat of the Third International Mathematics and Science Study at the Eighth Grade International Mathematics Report" [Online] Retrieved at URL: http://timss.bc.edu/timssl999i/txif/T99i Math All.pdf
TIMSS (2003). "Findigs IEA's Trends in International Mathematics and Science Study at the Fourth and Eighth Grades international Mathematics Report" [Online] Retreeved at URL http://times.bc.edu/PDF/t03-dowload/T031NTLMATRPT.pdf
Traş, S., (1997). Buluş Yoluyla Öğretimin Matematik Başarısı Üzerindeki Etkileri. (Yüksek Lisans Tezi.) Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.108.

APA	SAVAŞ E, DURU A (2005). Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. , 263 - 271.
Chicago	SAVAŞ Ekrem,DURU ADEM Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. (2005): 263 - 271.
MLA	SAVAŞ Ekrem,DURU ADEM Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. , 2005, ss.263 - 271.
AMA	SAVAŞ E,DURU A Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. . 2005; 263 - 271.
Vancouver	SAVAŞ E,DURU A Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. . 2005; 263 - 271.
IEEE	SAVAŞ E,DURU A "Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı." , ss.263 - 271, 2005.
ISNAD	SAVAŞ, Ekrem - DURU, ADEM. "Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı". (2005), 263-271.

APA	SAVAŞ E, DURU A (2005). Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. Eurasian Journal of Educational Research, 0(19), 263 - 271.
Chicago	SAVAŞ Ekrem,DURU ADEM Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. Eurasian Journal of Educational Research 0, no.19 (2005): 263 - 271.
MLA	SAVAŞ Ekrem,DURU ADEM Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. Eurasian Journal of Educational Research, vol.0, no.19, 2005, ss.263 - 271.
AMA	SAVAŞ E,DURU A Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. Eurasian Journal of Educational Research. 2005; 0(19): 263 - 271.
Vancouver	SAVAŞ E,DURU A Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı. Eurasian Journal of Educational Research. 2005; 0(19): 263 - 271.
IEEE	SAVAŞ E,DURU A "Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı." Eurasian Journal of Educational Research, 0, ss.263 - 271, 2005.
ISNAD	SAVAŞ, Ekrem - DURU, ADEM. "Lise Birinci Sınıflar Arasında Matematik Başarısında ve Matematiğe Karşı Olan Tutumdaki Cinsiyet Farklılığı". Eurasian Journal of Educational Research 19 (2005), 263-271.