Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı
Yıl: 2020 Cilt: 26 Sayı: 45 Sayfa Aralığı: 570 - 579 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.32547/ataunigsed.749510 İndeks Tarihi: 22-11-2021
Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı
Öz: Grafik tasarım eğitiminde uygulanan öğretim yöntem ya dateknikler, öğrencilerin tasarım problemlerini çözme vetasarımlarını geliştirmede etkili olduğu için önemlidir. Bu yollaüretilecek bir grafik tasarım ürünü, hedef kitleyle başarılı biriletişim kurmada belirleyici olmaktadır. Bu nedenle, günümüztasarım ihtiyaçlarına cevap verebilecek ve yükseköğretimdüzeyinde tasarım öğrencilerinin başarısını arttırmak için yeniöğretim yaklaşımlarının geliştirilmesi gereklidir. Bu yolla,öğrencilerin yeteneklerini geliştirerek, mesleklerinde istenenbaşarı seviyesine ulaşabilmeleri mümkün olabilir. Günümüztasarım eğitiminde, öğretim yöntemleri açısından, çağın iletişimunsurlarını destekleyen, öğrencilerin görsel düşünme ve analitikdüşünme becerilerini motive eden yeni yaklaşımlara ihtiyaçvardır. Buna göre, araştırmanın problem cümlesi şu şekildedüzenlenmiştir: Yükseköğretim düzeyinde, öğrencilerin grafiktasarım problemlerini analitik düşünme yoluyla çözmelerinidestekleyip, onların tasarım ürünlerini geliştirmelerini sağlayacakgünümüz grafik tasarım eğitiminde uygulanacak bütüncül biröğretim yaklaşımı olabilir mi? Bu çalışma, “doküman inceleme”modeli ile yapılmıştır. Bu model araştırma problemidoğrultusunda ilgili materyallerin analizini içermektedir.Araştırmadan elde edilen verilere göre, grafik tasarım eğitimindeuygulanan yöntemlerin özellikle analitik düşünme yönündengünün koşulları uyarınca geliştirilmesi gerekliliği ortayaçıkarılmıştır. Bu bulgudan yola çıkarak, mevcut öğretimyöntemlerinin günümüz koşullarıyla örtüşen unsurlarını bütünselbir yaklaşımla ele alındığı yeni bir öğretim yaklaşımıgeliştirilebilmesinin mümkün olduğu sonucuna varılmış ve budoğrultuda önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelime: Searching for New Approach in Graphic Design Education
Öz: The methods used in graphic design education are important as they are effective in solving students’ design problems and developing their designs. By produced this way, a graphic design will be decisive in establishing a successful communication with the target audience. Therefore, it can be said that teaching methods that can meet the design needs of today are required to increase the success of higher education design students. Thus, it may be possible for design students to achieve their desired level of success by improving their skills. In today's design education, new approaches are needed in terms of teaching methods that support the communication and motivate students' visual thinking and analytical thinking skills. Accordingly, research problem is arranged as follows: Could it be a holistic teaching approach that will be applied in today's graphic design higher education that will enable students to solve their graphic design problems and improve their design products through analytical thinking? “Document analysis” research technique was used in this study. The Document analysis includes materials to examine in accordance with the research question. According to the data obtained from the research, it has been revealed that the methods used in graphic design education should be developed in accordance with the conditions of today especially, in analytical thinking terms. Based on this finding, it is concluded that it is possible to develop a new teaching approach, in which the elements of current teaching methods overlapping today's conditions, are handled with a holistic approach and suggestions were made.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ayaydın, A. (2009). Sanatın görsel dili. A. O. Alakuş ve L. Mercin (Eds.), Sanat eğitimi ve öğretimi (s.111-123) içinde. s.111-123. Ankara: Pegem Akademi.
- Becer, E. (t.y.). Yaratıcılık ve grafik tasarım. Erişim adresi: https://earsiv.anadolu.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/ 11421/1032/98748.pdf?sequence=1
- Beyin fırtınası tekniği. (t.y.). Erişim adresi: www.montessoridunyasi.com/beyin-firtinasi-teknigi/
- Beyreli, L., & Sönmez, H. (2017). Bloom taksonomisi ve yenilenmiş Bloom taksonomisi ile ilgili Türkiye’de yapılan çalışmaların odaklandığı araştırma konuları. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 5(2), 213-229. doi: http://doi.org/10.18298/ijlet.1738
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. (3. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
- Cansız Aktaş, M. (2014). Nitel veri toplama araçları. M. Metin (Ed.), Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (s.337-371) içinde. Ankara: Pegem Akademi.
- Cheung, M. (2011). Creativity in advertising design education: An experimental study. Instr Sc., 39, 843–864. doi: http://doi.org/10.1007/s11251-010-9157-y
- De Mozota, B. B. (2005). Tasarım yönetimi. (S. Kaçamak, Çev.). İstanbul: MediaCat Kitapları.
- Dikmen, B. (2012). Değişen dünyada kültür, sanat ve bilim ilişkisi. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 1(1), 137-144. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/313537
- Drama tekniği-Montessori Dünyası. (t.y.). Erişim adresi: www.montessoridunyasi.com/drama-teknigi/ Gösterip yaptırma yöntemi nedir?. (t.y.). Erişim adresi: www.ozelogretm.hacettepe.edu.tr/grup3/gosterpy.php
- Hayırsever, F. (2002). İlköğretim okullarında uygulanan küme çalışması yönteminin değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 153-154(Kış-Bahar), 1-10. Erişim adresi: http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/milli_ egitim_dergisi/153-154/hayirsever.htm
- İşbirliğine dayalı öğrenme yöntemi. (t.y.). Erişim adresi: www.ozelogretm.hacettepe.edu.tr/grup3/sbrlg.php
- Kan, J. W. T., & Gero, J. S. (2005). Entropy measurement of linkography in protocol studies of designing. J. S.
- Gero and N. Bonnardel (Eds), Studying designers‘ 05, 2005 key centre of design computing and cognition, university of Sydney (p. 229-245) içinde. Erişim adresi: https://www.researchgate.net/publication/ 242450177_ENTROPY_MEASUREMENT_OF_LINKOGRAPHY_IN_PROTOCOL_STUDIES_OF_DESI GNING
- Kara, Y., & Çam, F. (2007). Yaratıcı drama yönteminin bazı sosyal becerilerin kazandırılmasına etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 145-155. Erişim adresi: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/ yonetim/icerik/makaleler/586-published.pdf
- Kırışoğlu, O. (2009). Sanat, kültür ve yaratıcılık. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Kim, M. J., Ju, S. R., & Lee, L. (2015). A cross-cultural and ınterdisciplinary collaboration in a joint design studio. International Journal of Art & Design Education, 34(1), 102–120. doi: 10.1111/jade.12019
- Margolin, V. (2012). Grafik tasarım eğitimi ve toplumsal değişimin getirdiği zorluklar. (L. Tonguç Basmacı, Çev.). Grafik Sanatlar Üzerine Yazılar: Grafikerler Meslek Kuruluşu, 123. Erişim adresi: http://gmk.org.tr/uploads/news/file-1457210108324006210.pdf
- Öğretim yöntemleri. (t.y.). Erişim adresi: https://ogryontem.wordpress.com/beyn-frtnas/ Özderin, S. (2019) Grafik tasarım eğitiminde akademik ilkeler. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12(66). 517-532. doi: 10.17719/jisr.2019.3603
- Özsoy, V., & Alakuş, A. O. (2009). Görsel sanatlar eğitiminde özel öğretim yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi. Pawlak, A. M. (2016). Fostering creativity in the new millennium. Research-Technology Management, 43(6), 32- 35. doi: 10.1080/08956308.2000.11671393
- Pektaş Turgut, Ö. (2016). Tasarım tarihi eğitiminde yeni yöntem ve yaklaşımlar. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5, 204-211. Erişim adresi: http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/24.ozden_pektas_turgut.pdf
- Peng, L., & Zhang, Y. (2014, 21-22 June). Study on the innovative design of graphic design. Presented notice in 2nd International conference in humanities, social sciences and global business management (ISSGBM 2014). London, England.
- Problem çözme yöntemi. (t.y.). Erişim adresi: www.ozelogretm.hacettepe.edu.tr/grup3/problem.php
- Ravikumar, R. (2008). The creative problem solving process in graphic design classrooms. Design Principles and Practices: An International Journal 2(2), 49-52. doi:10.18848/1833-1874/CGP/v02i02/38275
- Rutherford. (2015). Improving student engagement in commercial art and design programmes. International Journal of Art & Design Education. 34(1), 89-101. doi: 10.1111/jade.12016
- Sanat. (t.y.). Türk Dil Kurumu güncel Türkçe sözlük içinde. Erişim adresi: https://sozluk.gov.tr/ Soru-cevap yöntemi. (t.y.). Erişim adresi: http://www.ozelogretim.hacettepe.edu.tr/grup3/sorucevap.php
- Sönmez, V. (2010). Öğretmen el kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Sönmez, V., & Alacapınar, F. G. (2011). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Tartışma yöntemi. (t.y.). Erişim adresi: https://ogryontem.wordpress.com/tartisma-yontemi/
- Tepecik, A. (2002). Grafik sanatlar. Ankara: Detay & Sistem ofset.
- Tepetaş, G. Ş., & Haktanır, G. (2013). 6 yaş çocuklarının temel kavram bilgi düzeylerini desteklemeye yönelik öyküleştirme yöntemine dayalı bir eğitim uygulaması. Eğitim ve Bilim, 38(169), 62-79. Erişim adresi: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/1680/497
- Türker, İ. H. (2005). Bilgisayar destekli grafik tasarımı dersi yöntem önerisi. Presented notice in Proc. 4 Int. Educational Technology Symposium, Sakarya, Turkey. Erişim adresi: https://www.researchgate.net/ publication/322790136_Bilgisayar_Destekli_Grafik_Tasarimi_Dersi_Yontem_Onerisi
- Van Der Lugt, R. (2000). Developing a graphic tool for creative problem solving in design groups. Design Studies, 21(5), 505–522. Erişim adresi: https://research.tudelft.nl/en/publications/developing-a-graphic-tool-forcreative-problem-solving-in-design
- Vukic, F. (2012). Yarının tasarımı mı?. (L. Tonguç Basmacı, Çev.). Grafik Sanatlar Üzerine Yazılar: Grafikerler Meslek Kuruluşu, 123. Erişim adresi: http://gmk.org.tr/uploads/news/file-1457210108324006210.pdf
- Y. Balaban., & D. Akdağ Satır (Ed.). (t.y.). Grafik tasarım: Medya ve iletişim. Erişim adresi: http://auzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/grafiktasarimu149.pdf
| APA | ÜLGER K (2020). Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. , 570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| Chicago | ÜLGER KANI Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. (2020): 570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| MLA | ÜLGER KANI Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. , 2020, ss.570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| AMA | ÜLGER K Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. . 2020; 570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| Vancouver | ÜLGER K Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. . 2020; 570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| IEEE | ÜLGER K "Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı." , ss.570 - 579, 2020. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| ISNAD | ÜLGER, KANI. "Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı". (2020), 570-579. https://doi.org/10.32547/ataunigsed.749510 |
| APA | ÜLGER K (2020). Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 26(45), 570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| Chicago | ÜLGER KANI Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi 26, no.45 (2020): 570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| MLA | ÜLGER KANI Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, vol.26, no.45, 2020, ss.570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| AMA | ÜLGER K Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi. 2020; 26(45): 570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| Vancouver | ÜLGER K Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi. 2020; 26(45): 570 - 579. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| IEEE | ÜLGER K "Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı." Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 26, ss.570 - 579, 2020. 10.32547/ataunigsed.749510 |
| ISNAD | ÜLGER, KANI. "Grafik Tasarım Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışı". Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi 26/45 (2020), 570-579. https://doi.org/10.32547/ataunigsed.749510 |
