PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV
Yıl: 2021 Cilt: 6 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 140 - 162 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.47107/inifedergi.886813 İndeks Tarihi: 29-07-2022
PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV
Öz: Radyo ve televizyon, ortaya çıktıkları ilk dönemden bugüne kadar gelişerek, varlıklarını sürdürmeye devam etmişlerdir. Kitle iletişim araçlarından radyo, televizyona oranla daha etkin bir konumdayken sadece sese dayalı bir araç olmasından dolayı işlevsel anlamda daha kısıtlı bir kullanım alanına sahip olmuştur. Ancak radyo önemini hiçbir zaman kaybetmemiş, televizyon ise ses ve radyoyu geride bırakmıştır. Bu durum televizyonun birçok alanda kullanılmasına neden olmuştur. McLuhan’a göre, kitle iletişim araçlarının haber verme, eğlendirme, eğitme, bilgilendirme, güdüleme, mal ve hizmetlerin tanıtımını yapma, ikna etme gibi işlevleri bulunmaktadır. Bu işlevler arasından en çok haberleşme ve eğlendirme aracı olarak kullanılan televizyon, daha sonra eğitim için de kullanılmaya başlamıştır. Çalışma kapsamında incelenen televizyonun bir eğitim aracı olarak kullanılması işlevi, 31 Aralık 2019 yılında başlayan COVID-19 pandemisi sonrasında eğitimde yaşanan değişimlerin televizyonun eğitim alanındaki önemini daha net bir şekilde ortaya koymuştur. Tüm dünyayı etkisi altına alan COVID-19 salgını, insanların sosyal temastan kaçınmasına ve bunun sonucunda birçok alanda olduğu gibi eğitim alanında da aksaklıkların yaşanmasına neden olmuştur. Pandemi ile birlikte ilk vakanın, Türkiye’de görülmesi sonucu 12 Mart 2020 yılında eğitime ara verilmiş ve yapılan düzenlemeler ile Türkiye’de eğitimlerin; TRT EBA TV ve EBA TV İnternet aracılığı ile sürdürülmesi kararlaştırılmıştır. Çalışmada, yaşanan koronavirüs pandemisi sonrasında TRT EBA TV aracılığıyla eğitimin uzaktan sürdürülmesi sonrasında televizyon izlenme oranlarında yaşanan değişimleri tespit etmek amaçlanmıştır. Bu kapsamda 2020 yılı aylık TİAK (Televizyon İzleme Araştırmaları Anonim Şirketi) veri tablosunda yer alan Tam Gün (Total Day) ve OPT (07:00-20:00) (Off Prime Time) zamanları izlenme oranları incelenmiştir. Çalışmada veri analizlerinin çözümlemesinde en etkili yöntem olduğu düşünülen içerik analizi yöntemi kullanılmıştır
Anahtar Kelime: TELEVISION AS A EDUCATIONAL TOOL IN THE PANDEMIC: TRT EBA TV
Öz: Radio and television, which are among the most effective and widely used mass media tools, have developed and continued their existence since their first release. Although the function of radio among mass media is more effective than television, it has been more limited due to the fact that it is only voice. However, radio has never lost its importance, and television has surpassed sound and radio. This situation has caused the television to be used in many areas. According to McLuhan, mass media have functions such as informing, entertaining, educating, informing, motivating, promoting goods and services, and persuading. Among these functions, television, which is mostly used as a communication and entertainment tool, started to be used for education. The function of using television as an educational tool within the scope of the study has more clearly demonstrated the importance of television in the field of education after the COVID-19 pandemic that started on December 31, 2019. The COVID-19 epidemic, which has affected the whole world, has caused people to avoid social contact and as a result, as in many other areas, there are problems in the field of education. The results appear in the March 12, 2020 Turkey of the pandemic paused made arrangements with years of education and training in Turkey EBA decided to maintain through the Internet, and TV TRT EBA. Within the scope of the study, it was aimed to determine the changes in television viewing rates after continuing education with the distance education system via TRT EBA TV after the coronavirus pandemic. In this context, the viewing rates of Full Day (Total Day) and OPT (07: 00-20: 00) (Off Prime Time) in the monthly TIAK (Television Monitoring Research Inc.) data table for 2020 were examined. Content analysis method, which is considered to be the most effective method in analyzing data analysis, was used in the study
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akaydın, A. (2014). Değişen televizyon platformlarının izleyiciye sunduğu seçenekler, Erciyes İletişim Dergisi, 3(4), 18-24.
- Aydın, E. (2020). COVID-19 döneminde EBA TV üzerinden yapılan Türkçe derslerinin değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, (Salgın Sürecinde Türkiye'de ve dünyada Eğitim), 877-894.
- Aydın Göktepe, E. (2020). Kriz döneminde iş sürdürülebilirliğine yönelik yönetim uygulamaları; Covid-19 pandemi araştırması, International Journal of Social, Humanities and Administrative Sciences, 6(26), 630-638.
- Aziz, A. (1981), Radyo ve televizyona giriş. Ankara: Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları.
- Aziz, A. (1982). Radyo ve televizyonla eğitim, https://dergipark.org.tr/tr/download/articlefile/805741, Erişim Tarihi: 18.01.2021.
- Bakioğlu, A. ve Can, E. (2007). Uzaktan öğretim öğrencilerinin TV ders programları bağlamında yönetimi değerlendirmeleri. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 25(25), 17-33.
- Başlar, G. (2013). Yeni medyanın gelişimi ve dijitalleşen kapitalizm, Akdeniz Bilişim 2013 Konferansı, 23-25 Ocak 2013, Antalya, 775-783.
- Bozkaya, M. (2006). Televizyonun uzaktan eğitimde kullanımı, Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 4(3), 146-158.
- Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(3), 112-142.
- Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(2), 11-53.
- Cankaya, Ö. (1997). Dünden bugüne radyo televizyon. İstanbul: Beta Yayınları.
- Demirkıran, C. (2010). Geleneksel televizyonun sanal modeli olarak web TV ve livestream portalında TV yönetimi. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 14, 73-85.
- Dı̇ kmen, E. (2017). Türkiye’de televizyon yayıncılığının dönüşümü: sosyal TV yayıncılığı. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 5(1), 425-448.
- Duderstadt, J. J. (2001). The future of the university in the digital age. Proceedings of the American Philosophical Society, 45(1), 54-72.
- Dursun, Ç. ve Alemdar, K. (1999). Medya dünyası, medya gücü ve demokratik kurumlar. (Haz. K. Alemdar). İstanbul: AFA Yayıncılık ve TÜSES Vakfı Yayınları.
- Eğitim-Öğretimin Uzaktan Yürütülmesi kararı, (2020). Milli Eğitim Bakanlığı, haberler, https://www.meb.gov.tr/egitim-ogretim-31-aralik-2020ye-kadar-online-olarak surdurulecek/haber/21983/tr, Erişim Tarihi: 15.01.2021.
- Eken, Ö., Tosun, N. ve Tuzcu Eken, D. (2020). COVID-19 salgını ile acil ve zorunlu uzaktan eğitime geçiş: genel bir değerlendirme, Milli Eğitim Dergisi, (Salgın Sürecinde Türkiye'de ve Dünyada Eğitim), 113-128.
- Erdı̇ lek Karabay, M. Şener, İ. ve Doyduk, H. (2020). COVID-19 pandemisi kısıtlamaları sırasında orta öğretim öğrencilerinin sanal öğrenme başarı ve memnuniyetlerini etkileyen öncüllerin araştırılması. Milli Eğitim Dergisi, (Salgın Sürecinde Türkiye'de ve Dünyada Eğitim), 801-829.
- Geray, H. (2003). İletişim ve teknoloji uluslararası birikim düzeninde yeni medya politikaları. Ankara: Ütopya Yayınları.
- Güllüoğlu, Ö. (2012). Bir kitle iletişim aracı olarak televizyonun popüler kültür ürünlerini benimsetme ve yayma işlevi üzerine bir değerlendirme. Global Media Journal: Turkish Edition, 2(4), 64-86.
- Gürer, M. (2015). TV istasyonlarının web ve sosyal medya kullanımı. S. Özel (Ed). Yeni medya çağında televizyon. İstanbul: Derin Yayınları.
- Görkem, A. Ünal S. (2020). Dünyada ve Türkiye’de 2019 koronavirüs pandemisi, Flora Dergisi, 25(1), 1-8.
- Hackbarth, S. (1996). The educational technology handbook: a comprehensive guide: Process and products for learning. New Jersey: Englewood Cliffs Educational Technology Publications.
- İçel, K. (2011). Türkiye’de radyo-televizyon rejimi, İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 41(3-4), 121-144.
- İspir, B. (2008). Bilgi çağında dijitalleşme ve yeni teknolojiye uyum: Türkiye dijital televizyon yayıncılığı örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi, Eskişehir.
- İstanbul İşletme Enstitüsü (2020). https://www.iienstitu.com, Erişim Tarihi: 30.12.2020.
- İzleme ve Değerlendirme Raporu 2020, (2020), Küresel salgın döneminde uzaktan eğitim, http://covid19.meb.gov.tr/assets/files/02-rapor-yayin-bilgilendirme/04- raporlar/01.pdf, Erişim Tarihi: 15.01.2021
- Karaboğa, T. (2007). Bir kitle iletişimsizlik aracı olarak televizyon. Sosyoloji Notları Dergisi, 25-34.
- Kestel, T. (2020). Pandeminin yoksulluğa etkileri. Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Yayını, 22-34.
- Kırık, A. M. (2010). Sayısal uydu teknolojisinin gelişimi ve Türkiye’de yayıncılığın geleceği. Akademik Bakış Dergisi, Uluslararası Hakemli E-dergi, 47.
- Kırık, A. M. (2014). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi, 73-94.
- Kocadaş, B. (2004). Kitle iletişim araçları eğitim ilişkisi. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 4(2), 129-13.
- Kozan, E. (2019). Dijital kuşatma bağlamında CGI animasyon teknolojisinin televizyon programlarında yapım estetiğine yansıması. C. Kandemir (Ed.), Dijital çağda televizyon ve medya. İstanbul: Der Yayınları.
- Kul, S. Gezgen, M. (2004). Dijitalleşmenin değerlendirilmesi, Yükseköğretimde Dijital Dönüşüm, 1-12.
- Milli Eğitim Bakanlığı, (2020). https://www.meb.gov.tr/bakan-selcuk-koronaviruse-karsiegitimalaninda-alinan-tedbirleri-acikladi/haber/20497/tr,web, Erişim Tarihi: 02.01.2021.
- Milli Eğitim Bakanlığı, (2020). https://www.meb.gov.tr/okullarda-yuz-yuze-egitimdeikinci-asama-12-ekim-pazartesi-gunu-basliyor/haber/21776/tr, Erişim Tarihi: 14.01.2021.
- Milli Eğitim Bakanlığı, (2020). https://www.meb.gov.tr/okullarda-yuz-yuze-egitimdeucuncu-asama-2-kasim-pazartesi-gunu-basliyor/haber/21861/tr, Erişim Tarihi: 15.01.2021.
- Ocak, G. Ocak, İ. ve Akkaş Baysal, E. (2020). COVID-19 salgını sürecinde okul öncesi çocuklarının Eba ve diğer uzaktan eğitim faaliyetlerine ilişkin ebeveyn görüşleri. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 6(2), 185-214.
- Özçağlayan, M. (2000). Türkiye’de televizyon yayıncılığının gelişimi. Selçuk İletişim, 1(2), 41-52.
- Radyo ve Televizyon Yayıncılığı Sektör Raporu, (2014). www.rtuk.gov.tr/, Erişim Tarihi: 20.12.2020.
- Sarı, G. (2017). Türkiye’de özel televizyon yayıncılığının gelişimi ve medyada mülkiyet yapısı. Ulakbilge, 5(18), 2087-2096.
- Seçmen, E. A. (2019). “Uluslararası televizyon yayıncılığında yeni yönelimler: dijital film ve dizi platformu “Netflix””, C. Kandemir (Ed.), Dijital çağda televizyon ve medya. İstanbul: Der Yayınları.
- Sirer, E. (2019). Televizyon yayıncılığının küreselleşmesi bağlamında devlet televizyonlarının durumu: ERT örneği. C. Kandemir (Ed.), Dijital çağda televizyon ve medya. 109-130.
- Şeker, N. T. (2016). Türkiye’de televizyon yayıncılığında eğlencenin egemenliği. TRT Akademi Dergisi, 1(1), 32-49.
- Taşdelen, B. ve Kesim, M. (2014). Etkileşimli televizyon geleneksel televizyona karşı: Televizyon izleyicisi ne ister?. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 8(3), 268-280.
- Tekinalp, Ş. (2011). Camera obscuradan synopticona karşılaştırmalı radyo ve televizyon. (2.Baskı). İstanbul: Beta Basım.
- Thompson, J. ve Ergı̇ n, A. (1994). Sözcüklerle dökülmeyenler: Sınıfta sözsüz iletişim. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 27(2), 529- 546.
- Türker, A. ve Dündar, E. (2020). COVID-19 pandemi sürecinde eğitim bilişim ağı (EBA) üzerinden yürütülen uzaktan eğitimlerle ilgili lise öğretmenlerinin görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, (Salgın Sürecinde Türkiye'de ve Dünyada Eğitim), 323-342.
- Türk Dil Kurumu- Sözlük, (2020), https://sozluk.gov.tr/, Erişim Tarihi: 30.12.2020. Türkiye’de Renkli Yayınların Başlaması, (2020). https://www.trt.net.tr/kurumsal/tarihce. aspx, Erişim Tarihi: 18.12.2020.
- Türkiye Radyo Televizyon Kurumu, (2020). http://www.trt.net.tr/Kurumsal/Tarihce.aspx, Erişim tarihi: 20.12.2020.
- Üstün, Ç. ve Özçı̇ ftçı̇ , S. (2020). COVID-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: bir değerlendirme çalışması, Anatolian Clinic the Journal of Medical Sciences, (Special Issue on COVID 19), 142-153.
- World Health Organization, Koronavirüs verileri, (2020). https://covid19.who.int/, Erişim Tarihi: 30.12.2020.
- Yengin, H. (1994). Ekranın büyüsü. İstanbul: Der Yayınları.
- Yetkiner, B., Enserov, V. ve Açıkgöz, S. (2021). COVID-19 pandemisinin Türk televizyon dizilerine yansıması. B. Öztürk ve M. Akyol (Ed.), Pandemi döneminde iletişim çalışmaları. Ankara: Nobel Yayınları.
- Yıldırım, O. İpek, İ. (2020). Yeni koronavirüs salgını dolayısıyla gündeme gelen sosyal izolasyon ve gönüllü karantina döneminde internet ve sosyal medya kullanımı. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 52, 69-94.
- Yıldız, S. ve Bektaş, F. (2020). EBA TV’de yayınlanan beden eğitimi etkinliklerinin veli ve beden eğitimi öğretmenlerinin görüşleriyle değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, (Salgın Sürecinde Türkiye'de ve Dünyada Eğitim), 969-987.
- Yılmaz, E., Mutlu, H. Güner, B. Doğanay, G. ve Yılmaz D. (2020). Veli algısına göre pandemi dönemi, uzaktan eğitim sürecinin niteliği. Konya: Palet Yayınları.
- Yüksek Öğretim Kurumu, (2020). Bahar dönemi derslerin uzaktan eğitimle tamamlanacağına ilişkin karar, https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinankararlar/04-uzaktan-egitim-ve-yks-ertelenmesine-iliskin.pdf, Erişim Tarihi: 02.01.2021.
- Yürekli, S. (2020). Çalışma hayatında koronavirüs (Covıd-19) salgınının etkileri. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (Covid-19 Hukuk Özel Sayısı), 34-61. 2023 Eğitim Vizyonu, (2018). http://2023vizyonu.meb.gov.tr/, Erişim Tarihi: 30.12.2020.
| APA | öztürk b (2021). PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. , 140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| Chicago | öztürk bahar PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. (2021): 140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| MLA | öztürk bahar PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. , 2021, ss.140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| AMA | öztürk b PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. . 2021; 140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| Vancouver | öztürk b PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. . 2021; 140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| IEEE | öztürk b "PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV." , ss.140 - 162, 2021. 10.47107/inifedergi.886813 |
| ISNAD | öztürk, bahar. "PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV". (2021), 140-162. https://doi.org/10.47107/inifedergi.886813 |
| APA | öztürk b (2021). PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 6(1), 140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| Chicago | öztürk bahar PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi 6, no.1 (2021): 140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| MLA | öztürk bahar PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, vol.6, no.1, 2021, ss.140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| AMA | öztürk b PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi. 2021; 6(1): 140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| Vancouver | öztürk b PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV. İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi. 2021; 6(1): 140 - 162. 10.47107/inifedergi.886813 |
| IEEE | öztürk b "PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV." İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 6, ss.140 - 162, 2021. 10.47107/inifedergi.886813 |
| ISNAD | öztürk, bahar. "PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV". İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi 6/1 (2021), 140-162. https://doi.org/10.47107/inifedergi.886813 |
