TY  - JOUR
TI  - Müze Deneyimine Yaratıcı Drama ile Farklı Birinin Gözünden Bakmak
AB  - Müzeler bireysel ya da küçük gruplarla, genellikle etkileşime dayalı olmadan ziyaret edilen me kanlardır. İnsanlar, müzelere giderler, müzenin tamamını gezerek eserleri görürler ve kısa birsüre sonra müzeden ayrılırlar. Motivasyonla başlayan müze ziyareti bir süre sonra yerini, ziyaretitamamlama telaşına bırakır. Bir grup etkinliği olan yaratıcı drama ile tasarlanan müzede dramaoturumları ziyaretçilerin, müzeyi rol oynamaya ve doğaçlamaya dayalı etkinliklerle gezmesini,daha az esere daha uzun süre temas ederek, oyun oynayarak, role girerek ve doğaçlayarak kalıcıbir öğrenme deneyimi yaşamasını sağlar. Katılımcıların yaşantılarından ve farklı bakış açıların dan pek çok şey öğrendikleri bu sanatsal deneyim, müzeyi ve müzedeki eserleri konu alan çalış malarla gerçekleşir. Bu araştırmanın amacı drama eğitimi alan katılımcıların müzede drama ça lışmasının farklı bakış açıları oluşturmasına yönelik görüşlerini belirlemektir. Yorumlayıcı nitelaraştırma deseni ile tasarlanan araştırmada müzede drama çalışmasına katılan beş katılımcıylabireysel görüşmeler yapılmış, dokuz katılımcıdan müzede drama çalışmasının farklı bakış açıla rı belirlemesine yönelik yazılı bildirim alınmıştır. Araştırmada elde edilen nitel veriler betimselanaliz ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular müzede drama çalışmasının fark lı bakış açılarını gözlemleme, yeni bakış açıları oluşturma, müzeye ve müzedeki eserlere farklınoktalardan bakma konusunda katılımcılara katkı sağladığını göstermektedir. Katılımcılar ya şantıya dayalı bir sanat eğitimi biçimi olan yaratıcı dramanın ve farklı bakış açılarının müzedekieserlerin daha kalıcı öğrenilmesinde etkili olduğunu ifade etmişlerdir.
AU  - KARAOSMANOGLU, GOKHAN
PY  - 2021
JO  - MSGSÜ Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 1
IS  - 23
SN  - 1309-4815
SP  - 307
EP  - 324
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/469475
ER  -