TY  - JOUR
TI  - 21. Yüzyıl Becerileri Açısından Ortaokul Türkçe DersiÖğretim Programı
AB  - Bu araştırmanın amacı 2018 yılı ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı 21. yüzyılbecerileri açısından incelemektir. Bu doğrultuda; 2018 yılı ortaokul Türkçe Dersi ÖğretimProgramı’nda 21. yüzyıl becerilerine yer verilme durumu araştırılmıştır. Araştırmanınmodeli nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi incelemesidir. 2018 OrtaokulTürkçe Dersi Öğretim Programı’nın tamamı çalışmaya dâhil edilmiştir. Doküman analizindePartnership for 21 Century Skills (P21) sınıflandırması dikkate alınarak oluşturulmuş 21.yüzyıl becerileri seçilmiştir. Bu beceriler öğrenme ve yenilik, bilgi, medya ve teknoloji veyaşam ve kariyer beceriler olmak üzere üç alanda sınıflanmıştır. Doküman analizine göreTürkçe Dersi Öğretim Programı’nda en çok yer verilen beceriler; genel amaçlarda (özelamaç, yetkinlik, kazanım) iletişim, eleştirel düşünme ve karar verme; içerikte iletişim, işbirliği problem çözme; öğrenme öğretme süreçlerinde eleştirel düşünme, üretkenlik, medyaokuryazarlığı, öğrenmeyi öğrenme; ölçme ve değerlendirme ögelerinde öğrenmeyi öğrenme,medya okuryazarlığı, yaratıcılık, öz yönlendirme becerileridir. En az yer verilen beceriler isegenel amaçlarda yenilikçilik, iş birliği, medya okuryazarlığı; içerikte eleştirel düşünme, kararverme, medya okuryazarlığı; öğrenme-öğretme süreçlerinde hesap verebilirlik, liderlik,yenilikçilik, esneklik ve uyum; ölçme ve değerlendirmede ise iletişim, iş birliği, bilgiokuryazarlığı, liderlik ve sorumluluk alma becerileridir.
AU  - BARASI, MERYEM
AU  - ERDAMAR, Gürcü
DO  - 10.37217/tebd.868788
PY  - 2021
JO  - Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
VL  - 19
IS  - 1
SN  - 1303-8451
SP  - 312
EP  - 342
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/470394
ER  -