Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri
Yıl: 2021 Cilt: 19 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 343 - 367 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.37217/tebd.862281 İndeks Tarihi: 15-12-2021
Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri
Öz: Bu çalışmanın amacı, kamu ilkokullarında öğrenim gören 4. sınıf öğrencilerinin çocuk olaraksahip oldukları haklara yönelik görüşlerini incelemektir. Nitel araştırma yöntemine göregerçekleştirilen araştırmada, tipik durum örnekleme yoluyla çalışma grubuoluşturulmuştur. Çalışma grubunda Ankara ilinin farklı ilçelerinde yer alan dört kamuilkokulunun 4. sınıfında öğrenim gören 413 öğrenci yer almaktadır. Öğrencilerin görüşlerinialabilmek için açık uçlu yapılandırılmamış sorulardan oluşan ve araştırmacılar tarafındangeliştirilen “Öğrencilerin Çocuk Haklarına İlişkin Görüşleri” anketi kullanılmıştır. Eldeedilen verilerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri bir arada kullanılmıştır.Çalışmanın sonucunda 4. sınıf öğrencilerinin çoğunluğunun “hak” kavramına yönelikbilgilerinin sınırlı olduğu görülmüştür. Öğrenciler, sahip olduklarını düşündükleri haklar arasında öncelikle ekonomik, sosyal ve kültürel haklara yer vermiştir. Haklarının ihlaledilmesi durumunda öğrencilerin çoğu tepkisiz kalacağını belirtmiştir. Öğrencilerin haklarıkonusunda okul yönetiminden beklentileri çoğunlukla ”haklarının korunması vekullanımına” yönelikken öğretmenlerden beklentileri ise çoğunlukla “eğitim süreci veortamına” yöneliktir.
Anahtar Kelime: Opinions of Fourth Grade Public Primary School Students About Children’s Rights
Öz: The aim of this study is to examine the opinions of 4th-grade students in public primaryschools about their rights as children. In the research, which was carried out according to the qualitative research method, the study group was formed through typical case sampling.The study group consists of 413 students from the 4th grade of four public primary schoolsin different districts of Ankara. The "Opinions of the Students on Children’s Rights"questionnaire, which consists of open-ended unstructured questions and was developed bythe researchers, was used to get the students’ opinions. Descriptive and content analysistechniques were used together for data analysis. As a result of the study, it was seen thatmost of the 4th-grade students had limited knowledge about the concept of "right". Amongthe rights that students think they have, first of all, are economic, social and cultural rights.Most of the students stated that if their rights were violated, they would remainunresponsive. While the expectations of the students from the school management regardingtheir rights were mostly related to the "protection and use of their rights", their expectationsfrom teachers were mostly about the "educational process and environment".
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akyüz, E. (2000). Çocuğun haklarının ve güvenliğinin korunması. Ankara: Milli Eğitim.
- Akyüz, E. (2016). Çocuk hukuku: Çocukların hakları ve korunması. Ankara: Pegem.
- Ay-Zöğ, D. (2008). Öğrencilerin çocuk haklarını algılama düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki (İstanbul ili Beyoğlu ilçesi örneği). (Yüksek lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem.
- Covell, K., & Howe, R. B. (1999). The impact of children’s rights education: A Canadian study. International Journal of Children’s Rights, 7, 171-183.
- Çarıkçı, S. (2019). Çocuk Hakları Eğitimi Programı’nın ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin çocuk hakları tutum ve farkındalıklarına etkisi. (Doktora tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Çavuş, S. (2019). Ortaokul öğrencilerinin çocuk hakları kavramına ilişkin bilişsel yapılarının incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Demirezen, S., Altıkulaç, A., & Akhan, N. E. (2013). “Children’s rights” according to primary school students. The International Journal of Educational Researchers, 4(1), 39-52.
- Drisco, J. W., & Maschi, T. (2016). Content analysis. New York: Oxford University. Ersoy, A. F. (2011). İlköğretim öğrencilerinin çocuk haklarına ilişkin algıları. İlköğretim Online, 10(1), 20-39.
- Ertaş, H., Ertaş, B., & Kubilay, S. (2017). İlkokul öğrencilerinin çocuk haklarını bilme düzeyleri. Ö. Pınarcık & M. Özözen-Danacı (Ed.), Uluslararası Çocuk Hakları Kongresi (CRC) Tam Metin Kitabı içinde (s. 226-232). Ankara: Eğiten.
- Fazlıoğlu, Z. (2007). Çocuk Hakları Sözleşmesinde yer alan “Çocuk Hakları” konusunda öğretmenlerin ve yöneticilerin bilinç düzeyleri. (Yüksek lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Guion, L. A. (2002). Triangulation: Establishing the validity of qualitative studies. University of Florida, Institute of Food and Agricultural Sciences. https://sites.duke.edu/niou/files/2014/07/W13-Guion-2002-Triangulation-Establishing-the-Validity-of-Qualitative-Research.pdf sayfasından erişilmiştir.
- Gültekin, M., Gürdoğan-Bayır, Ö., & Balbağ, N. L. (2016). Haklarımız var: Çocukların gözünden çocuk hakları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(24), 971-1005. http://dergipark.org.tr/adyusbd/issue/37218/429586 sayfasından erişilmiştir.
- Hareket, E. (2018). Eğitim hukuku bağlamında çocuk hakları eğitimi: Bir eylem araştırması. (Doktora tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Hareket, E., & Yel, S. (2017). Which perceptions do we have related to our rights as child? Child rights from the perspective of primary school students. Journal of Education and Learning, 6(3), 340-349.
- Izgar, G. (2017). İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kitabının yapılandırmacı yaklaşım açısından analizi. İlköğretim Online, 16(2), 584-600.
- İlhan, L. (2015). Veri toplama teknikleri. [PowerPoint Sunusu]. http://slideplayer.biz.tr/slide/2746088/ sayfasından erişilmiştir.
- İnan, A. N. (1968). Çocuk hukuku. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Jerome, L. (2016). Interpreting children’s rights education: Three perspectives and three roles for teachers. Citizenship, Social and Economics Education, 15(2) 143–156.
- Karaman-Kepenekçi, Y. (2000). İnsan hakları eğitimi. Ankara: Anı.
- Karasar, N. (2017). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
- Kaymak-Özmen, S., Öcal, T., & Özmen, A. (2014). The effect of children's rights training on primary school students' utilisation and knowledge level about children's rights. Education 3-13, 4(2), 138–153. doi:10.1080/03004279.2012.662520
- Mayall, B. (2000). The sociology of childhood in relation to children’s rights. The International Journal of Children’s Rights, 8, 243-259.
- Melton, G. B. (1980). Children’s concepts of their rights. Journal of Clinical Child Psychology, 186-190.
- Melton, G. B., & Limber, S. P. (1993). What children’s rights mean to children: Children’s own views. M. Freman & P. Veerman (Ed.), The ideologies of children’s rights içinde (s. 167-187). Dordrecht: Martinus Nijhoff.
- Morss, J. R. (2002). The several social constructions of James, Jenks, and Prout: A contribution to the sociological theorization of childhood. The International Journal of Children’s Rights, 10(1), 39-54.
- Özdemir-Uluç, F. (2008). İlköğretim programlarında çocuk hakları. (Doktora tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Ruck, M. D., Keating, D. P., Abramovitch, R., & Koegl, C. J. (1998). Adolescents’ and children’s knowledge about rights: Some evidence for how young people view rights in their own lives. Journal of Adolescence, 21, 275–289.
- Silverman, D. (2018). Nitel verileri yorumlama. (E. Dinç, Çev.). Ankara: Pegem. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
| APA | Çoban Sural Ü, AKSOY N (2021). Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. , 343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| Chicago | Çoban Sural Ülkü,AKSOY Naciye Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. (2021): 343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| MLA | Çoban Sural Ülkü,AKSOY Naciye Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. , 2021, ss.343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| AMA | Çoban Sural Ü,AKSOY N Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. . 2021; 343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| Vancouver | Çoban Sural Ü,AKSOY N Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. . 2021; 343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| IEEE | Çoban Sural Ü,AKSOY N "Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri." , ss.343 - 367, 2021. 10.37217/tebd.862281 |
| ISNAD | Çoban Sural, Ülkü - AKSOY, Naciye. "Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri". (2021), 343-367. https://doi.org/10.37217/tebd.862281 |
| APA | Çoban Sural Ü, AKSOY N (2021). Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 19(1), 343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| Chicago | Çoban Sural Ülkü,AKSOY Naciye Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 19, no.1 (2021): 343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| MLA | Çoban Sural Ülkü,AKSOY Naciye Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.19, no.1, 2021, ss.343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| AMA | Çoban Sural Ü,AKSOY N Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2021; 19(1): 343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| Vancouver | Çoban Sural Ü,AKSOY N Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2021; 19(1): 343 - 367. 10.37217/tebd.862281 |
| IEEE | Çoban Sural Ü,AKSOY N "Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 19, ss.343 - 367, 2021. 10.37217/tebd.862281 |
| ISNAD | Çoban Sural, Ülkü - AKSOY, Naciye. "Kamu İlkokullarında Öğrenim Gören Dördüncü Sınıf ÖğrencilerininÇocuk Haklarına İlişkin Görüşleri". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 19/1 (2021), 343-367. https://doi.org/10.37217/tebd.862281 |
