TY  - JOUR
TI  - Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Organel Kavramına YönelikYanılgılarının İncelenmesi
AB  - Biyoloji eğitiminde öğrenim süreci kartopu etkisiyle gerçekleşmektedir. En ufak bilimselyanlışlık zaman geçtikçe büyümekte ve yeni bilgilerin öğrenilmesine engel olmaktadır. Buaraştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının organel kavramına yönelik yanılgıları veyanılgılara neden olan kaynaklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırmayönteminin kullanıldığı çalışma, 2020-2021 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın çalışma grubu, Türkiye’deki bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 54 fenbilgisi öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılartarafından hazırlanan yapılandırılmış görüş formu kullanılmıştır. Verilerin analizi, iki farklıaraştırmacı tarafından içerik analiz yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Araştırma bulgularınagöre, fen bilgisi öğretmen adaylarının organel kavramının bilimsel tanımı ve hücreiçerisindeki organellere yönelik kavram yanılgılarının olduğu belirlenmiştir. Bu yanılgılarınoluşmasında ise; ders kitapları, öğretmenler ve yardımcı kitapların etkili olduğu tespitedilmiştir. Sonuç olarak, fen bilgisi öğretmen adaylarının organel konusuna yönelikyanılgılarının giderilmesi için uygulamalar yapılabilir. Ayrıca yanılgılara neden olan derskitapları ve yardımcı kitaplardaki bilimsel yanlışların belirlenmesi ve düzeltilmesine yönelikçalışmalar yapılabilir.
AU  - Yılmaz, Mehmet
AU  - Akpolat, Tuba
DO  - 10.37217/tebd.884899
PY  - 2021
JO  - Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
VL  - 19
IS  - 1
SN  - 1303-8451
SP  - 403
EP  - 420
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/470489
ER  -