TY  - JOUR
TI  - Ortaöğretim Sosyoloji Ders Kitaplarının Yaşlılığın SosyolojikÖğretimi Açısından İncelenmesi
AB  - Bu araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın 2019-2020 eğitim öğretim yılında okutulmasına onay verdiği 3 ortaöğretim sosyoloji dersi kitabı yaşlı, yaşlılık veyaşlanma olgusuna yönelik söylemleri açısından incelenmektedir. Nitel araştırmayöntemlerinden doküman yoluyla verilerin toplandığı bu araştırmada, öncelikle kavramlarınders kitaplarında yer alma sıklıkları frekans ve yüzdeleri bakımından incelenmiş, ardından 2009yılından itibaren okutulmakta olan sosyoloji dersi öğretim programı kazanımları ile yaşlılığınilişkisi ortaya konulmuştur. Yaşlılık ve yaşlanma olgusunun ders kitaplarındaki temsilleri,yaşlılığın inşası çerçevesinde analiz edilmiş, yaşlılık söylemleri yaşlılık teorileri çerçevesindeyorumlanmıştır. Yaşlı, yaşlılık ve yaşlanma kavramlarına en fazla yer veren ders kitabınınyazarı Gülşen Özer olan devlet ders kitabı olduğu tespit edilmiştir. Tüm ders kitaplarındayaşlılık söylemleri geri çekilme(çözülme) teorisi ile ilişkilendirilmiş olup, bu teoriye ek olarakyazarı Elif Ekici olan Ada Matbaacılık ders kitabının “süreklilik”, yazarı Murat Yurtseven olanTuna Matbaacılık ders kitabının ise “aktivite” teorisi ile yaşlılığı söylemsel olarak temsil ettikleridüşünülmüştür. Tuna Matbaacılık ders kitabının yaşlıların aktivitelerini sürdürmeye teşvikedilmesi gerektiği vurgusu ile aktivite teorisi, Ada Matbaacılık ders kitabının ise yaşlılarınyetişkinlik döneminde sahip oldukları biyografik kimliklerine göre yaşlılıktaki durumunun birdevamlılık içerisinde olduğu vurgusu kapsamında süreklilik teorisi ile bağlantılı olduğusonucuna varılmıştır.
AU  - Eroğul, Nebile
AU  - Zabun, Beyhan
DO  - 10.37217/tebd.902965
PY  - 2021
JO  - Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
VL  - 19
IS  - 1
SN  - 1303-8451
SP  - 635
EP  - 662
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/470578
ER  -