Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış

Burak DİKİCİ (Atatürk Üniversitesi, Erzurum, Türkiye)
İş Ahlakı Dergisi
3 1
Yıl: 2021 Cilt: 14 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 364 - 380 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303 İndeks Tarihi: 26-01-2022

Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış

Öz:
Mühendis, bir ürünün tasarımından test edilmesine kadar bir dizi süreçte yer alan bir profesyoneldir. Mühendisler, kendi alanları ile ilgili makineler, yapılar, hatta veri sistemlerin sürekli olarak kurulumunu ve bakımını yapan uzmanlardır. Bunanla birlikte günümüzde teknolojinin kapsadığı alan öyle genişledi ki, toplumun günlük yaşamdaki birçok faaliyetinden de artık mühendisler sorumlu hale geldiler. Ancak, hâlihazırda mühendislerin belirsiz sorumluluklarla donatılmış olması ortaya pek çok sorunun çıkmasına da olanak tanımaktadır. Etik farkındalığın kazanılması ve sürdürülebilirliği elbette deneyim ve kıdemle birlikte gelen bir durumdur, ancak karşı karşıya kaldığımız problemler gösterdi ki, etik kuralların öğrencilere öğretilmesi yolunda da bir kafa karışıklığı var. Küreselleşen dünyamızda artan yapay zeka uygulamalarına paralel olarak mühendislerin karşılaştığı etik sorunlar da artmaktadır. Sonuç olarak, mühendislik etiği ile ilgili öğrenme teknikleri de değiştirilmelidir. Bu çalışmada; mühendis adayı öğrencilere etik kuralları ciddiye almalarının önemi hatırlatılırken, öğreticilere de bununla ilgili eğitsel faaliyetleri nasıl yapacakları konusunda ipuçları sunulmaktadır. Mühendisin etik ile mücadelesi, karşılaştığı sorunları çözmek için öğrencilik yıllarında kazanması gereken donanımlar ve bunların sürdürülebilir hale getirilmesi için yapılması gerekenler tartışılmıştır. Ayrıca, özerkleşen endüstride mühendislik etiği standartlarının yükseltilmesi için yapılması gerekenler ve mühendislik fakültelerinde “mühendislik etiği” dersinin sunum şekli karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Çalışmada, yeni nesil etik problemler ve gelecek için atılması gereken adımlar da sunulmaktadır. Belki her birisi ayrı ayrı incelenmesi gereken bu konu başlıklarına toplu bir göz gezdirme yapılmıştır.
Anahtar Kelime:

Implementing Next-Generation Engineering Ethics in Education and Industry for Social Happiness: A Macroscopic Overview from Turkey to the World

Öz:
An engineer is a professional who is involved in series of processes from designing to testing products. Engineers are experts in their specific fields and are constantly innovating and maintaining a variety of machines, structures, and data systems. However, the technology areas have expanded so much that engineers are now responsible for many social activities in daily life. Therefore, the fact that engineers are already equipped with unspecified responsibilities allows many problems to arise. Certainly, the acquisition and sustainability of ethical awareness are accompanied by expertise and seniority, but the problems we face today show confusion to be present in how students are taught ethical rules. The ethical problems faced by engineers has increased in line with the increase in artificial intelligence applications in our globalizing world. Consequently, learning techniques regarding engineering ethics should also be changed. While this study reminds candidate engineers of the importance of ethical rules, it also provides teachers with some tips about educational activities from an engineer’s perspective. This study discusses the struggle engineers face regarding ethics, the skills they should gain in school to solve the problems they face, and what should be done to make ethics sustainable. In addition, the study comparatively addresses what needs to be done to raise engineering ethical standards in self-governed industries and the way engineering ethics education is presented in engineering faculties. The study also presents the ethical problems of the new generation and the steps to take for the future. The study only presents a brief review of the above topics, each of which needs to be examined separately in detail.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Abaté, C. J. (2011). Should engineering ethics be taught? Science and Engineering Ethics, 17(3), 583–596. doi:10.1007/s11948-010-9211-9
  • Basart, J. M., Farrús, M., & Serra, M. (2015). New ethical challenges for today engineering and technology. Telematics and Informatics, 32(2), 409–415. doi:10.1016/j.tele.2014.05.008
  • Beder, S. (1997). Engineers, ethics and sustainable development. In Structures and Norms in Science. Synthese Library (Studies in Epistemology, Logic, Methodology, and Philosophy of Science) (pp. 127–128). Dordrecht: Springer. doi:10.1007/978-94-017-0538-7_8
  • Bowen, W. R. (2014). Engineering ethics. Cham: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-04096-7
  • Charles B. Fleddermann. (2012). Engineering ethics (4ht ed.). New Jersey, USA: Pearson Education, Inc.
  • Davis, C., & Yadav, A. (2015). Case studies in engineering. In A. Johri & B. M. Olds (Eds.), Cambridge Handbook of Engineering Education Research (pp. 161–180). New York: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9781139013451.013
  • Engineering Council-UK. (2020). Standard for Professional Engineering Competence. Retrieved 27 February 2020, from https://www.engc.org.uk/about-us/
  • Falcone, F., Glynn, E., Graham, M., & Doorley, M. (2013). Engineering ethics survey for faculty: An assessment tool. In 2013 ASEE Annual Conference & Exposition Proceedings (pp. 23.508.1- 23.508.20). ASEE Conferences. doi:10.18260/1-2--19522
  • Feng, C., Yuguo, J., Guiqin, L., & Zhiyuan, G. (2019). Ethical dilemma and countermeasure in artificial intelligence engineering. In Proceedings of the 2019 International Conference on Modern Educational Technology - ICMET 2019 (pp. 111–114). New York, New York, USA: ACM Press. doi:10.1145/3341042.3341061
  • Fox, C. (2018). Presentation. Retrieved 28 February 2020, from https://ahc.leeds.ac.uk/download/ downloads/id/222/carl_fox_engineering_ethics_conference_2018.pptx
  • Freckleton, J. E. (1997). Case studies in engineering ethics. In Annual Conference. Milwaukee, Wisconsin. Retrieved from https://peer.asee.org/6440
  • Hadlington, L. (2017). Human factors in cybersecurity; examining the link between Internet addiction, impulsivity, attitudes towards cybersecurity, and risky cybersecurity behaviours. Heliyon, 3(7), e00346. doi:10.1016/j.heliyon.2017.e00346
  • Hand, D. J. (2018). Aspects of data ethics in a changing world: Where are we now? Big Data, 6(3), 176–190. doi:10.1089/big.2018.0083
  • Harun, Z., Hashim, H., Mansor, S., Mohamed, Z., Mahmud, A. S., & Ahmad, K. A. (2016). A survey on engineering ethics and technological advancement among Malaysian public university students. In 2016 IEEE 8th International Conference on Engineering Education (ICEED) (pp. 56–59). IEEE. doi:10.1109/ICEED.2016.7856093
  • Herkert, J. R. (2005). Ways of thinking about and teaching ethical problem solving : Microethics and macroethics in engineering. Science and Engineering Ethics, 11(3), 373–385. doi:10.1007/ s11948-005-0006-3
  • Kelley, T. R. (2008). Using engineering cases in technology education. Technology Teacher, 68(7), 5–9.
  • Khulief, Y. A. (2008). Ethics education for engineering students. 2Nd Conference of Planning & Development of Education and Scientific Research in the Arab States, 2(May).
  • Kirkman, R. (2017). Problem-based learning in engineering ethics courses. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(1). doi:10.7771/1541-5015.1610
  • Kouchak, M., & Smith, I. H. (2020). Building an ethical career. Harvard Business Review, (January-February).
  • Luegenbiehl, H. C., & Clancy, R. F. (2017a). Engineering professionalism and professional organizations. In Global Engineering Ethics (pp. 33–52). Elsevier. doi:10.1016/ B978-0-12-811218-2.00003-5
  • Luegenbiehl, H. C., & Clancy, R. F. (2017b). Working with cases: The importance of concrete learning. In Global Engineering Ethics (pp. 19–31). Elsevier. doi:10.1016/ B978-0-12-811218-2.00002-3
  • Maalouf, S. (2019). Reverse hierarchal learning approaches in engineering education: Inferences and ethical considerations. 2019 International Annual Conference Proceedings of the American Society for Engineering Management and 40th Meeting Celebration: A Systems Approach to Engineering Management Solutions, ASEM 2019.
  • Martínez-Mediano, C., & Lord, S. M. (2012). Lifelong Learning competencies program for engineers. International Journal of Engineering Education, 28(1), 130–143.
  • Nichols, S. P., & Weldon, W. F. (1997). Professional responsibility: The role of the engineer in society. Science and Engineering Ethics, 3(3), 327–337. doi:10.1007/s11948-997-0039-x
  • Öztürk, Z. B., Kaçmaz, H., Cırık, R., & Türkyılmaz, M. (2015). Mühendislik etiği ve Türkiye ’ de metalurji-malzeme mühendisliği bölümünün etik açıdan değerlendirilmesi. Nevşehir Bilim ve Teknoloji Dergisi, 4(1), 81–87. doi:10.17100/nevbiltek.210939
  • Smith, J., Gardoni, P., & Murphy, C. (2014). The responsibilities of engineers. Science and Engineering Ethics, 20(2), 519–538. doi:10.1007/s11948-013-9463-2
  • Talu, C., Kanber, H., & Yalim, Y. (2015). Türkiye ’ de mühendislik etiği eğitimi Engineering ethics education in Turkey. Türkiye Biyoetik Dergisi, 2(3), 202–212.
  • Wikipedia. (2020). Engineer. Retrieved 27 February 2020, from https://simple.wikipedia.org/ wiki/Engineer
  • Wulf, W. A. (2004). Engineering ethics and society. Technology in Society, 26, 385–390. doi:10.1016/j.techsoc.2004.01.030
APA Dikici B (2021). Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. , 364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
Chicago Dikici Burak Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. (2021): 364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
MLA Dikici Burak Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. , 2021, ss.364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
AMA Dikici B Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. . 2021; 364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
Vancouver Dikici B Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. . 2021; 364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
IEEE Dikici B "Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış." , ss.364 - 380, 2021. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
ISNAD Dikici, Burak. "Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış". (2021), 364-380. https://doi.org/10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
APA Dikici B (2021). Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. İş Ahlakı Dergisi, 14(2), 364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
Chicago Dikici Burak Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. İş Ahlakı Dergisi 14, no.2 (2021): 364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
MLA Dikici Burak Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. İş Ahlakı Dergisi, vol.14, no.2, 2021, ss.364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
AMA Dikici B Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. İş Ahlakı Dergisi. 2021; 14(2): 364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
Vancouver Dikici B Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış. İş Ahlakı Dergisi. 2021; 14(2): 364 - 380. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
IEEE Dikici B "Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış." İş Ahlakı Dergisi, 14, ss.364 - 380, 2021. 10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
ISNAD Dikici, Burak. "Toplumsal Mutluluk için Eğitim ve Endüstride Yeni Nesil Mühendislik Etiğini Hayata Geçirmek: Türkiye’den Dünyaya Mikroskobik Bir Bakış". İş Ahlakı Dergisi 14/2 (2021), 364-380. https://doi.org/10.12711/tjbe.2021.14.2.2303
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 21:14

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları