EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION
Yıl: 2021 Cilt: 8 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 2317 - 2333 Metin Dili: İngilizce İndeks Tarihi: 03-02-2022
EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION
Öz: The aim of this study is to present the qualities of 7th grade Turkish skill-based questions due to levels of reading skills and proficiency that used to prepare PISA reading skills questions. With these questions, secondary school students are prepared for national and international exams. The case study pattern has been used in the study, which is one of the qualitative research methods. The data obtained through document review were analyzed by content analysis by three field experts in Turkish education using a question analysis table. As a result of the examination it is determined that Turkish skill questions; include examples of all text types in PISA reading skills; mostly the text types which have continuations are preferred amongst the text types in PISA reading skills; big part of the questions are in a comprehensible level in terms of cognitive processes that the reader interacts with the text; and Turkish skill questions have problems for ''1b, 1a, 2nd and 3rd'' levels in the proficiency levels of PISA reading skills. As the result of the study, it is emerged that there is a necessity to provide a balanced dispersion for PISA reading skills, its dimensions and leves. In addition, there is also another necessity for arrangements to meet high level qualifications and Turkish skills questions should be created by taking into account all of the cognitive processes used in PISA that the reader interacts with the text.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akbulut, Y. (2018). Veri çözümleme teknikleri. A. Şimşek (Ed), Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri (ss. 162-195). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
- Akkuş, M. (2014). PISA, TIMSS ve PIRLS sonuçlarının değerlendirilmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Aydın Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Aşıcı, M., Baysal, N. & Erkan, S. (2012). A comparision of the reading comprehension questions in PISA 2009 and national level determination exam in Turkey. Journal of Research in Education and Teaching, 1(2), 210-217.
- Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 231–274.
- Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır?. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388.
- Batur, Z. ve Ulutaş, M. (2013). Pisa ile Türkçe öğretim programındaki okuduğunu anlama kazanımlarının örtüşme düzeylerinin incelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(2), 1549-1563.
- Batur, Z., Ulutaş, M. ve Beyret, T. N. (2019). 2018 LGS Türkçe sorularının PISA okuma becerileri hedefleri açısından incelenmesi araştırma makalesi. Milli Eğitim Dergisi (Özel Sayı), 48(1), 595-615.
- Batur, Z., ve Alevli, O. (2014). Okuma becerileri dersinin PISA okuduğunu anlama yeterlilikleri açısından incelenmesi. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 2(1), 22-30.
- Benzer, A. (2019). Türkçe ders kitaplarının PISA okuma yeterlik düzeyleri ile imtihanı. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 7(2), 96-109.
- Bozkurt, B. Ü. (2018). Okuma ve yazma eğitiminde metin türlerini sınıflama sorunsalı ve çoklu/karma türlerin öğretimiyle ilgili öneriler. N. E. Uzun & B. Ü. Bozkurt (Haz.), Türkçenin eğitimi öğretiminde kuramsal ve uygulamalı çalışmalar-10 (ss. 75-99). İstanbul: Okan Üniversitesi.
- Bozkurt, B. Ü., Uzun, G. L. ve Lee, Y. (2015). Korece ve Türkçe ders kitaplarındaki metin sonu sorularının karşılaştırılması: PISA 2009 sonuçlarına dönük bir tartışma. International Journal of Language Academy, 3(4), 295-313.
- Coşkun, Y. D., (2013). Türkçe ders kitaplarının PISA sınavı okuma ölçütleri açısından incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(26), 22-43.
- Çeçen, M ve Kurnaz, H. (2015). Ortaokul Türkçe dersi öğrenci çalışma kitaplarındaki tema değerlendirme soruları üzerine bir araştırma. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (2). Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ksbd/issue/16219/169872
- Demiral, H. ve Menşan, Ö. H. (2017). Sekizinci sınıf Türkçe dersinin PISA okuma becerilerine göre değerlendirilmesi. Ö. Demirel & S. Dinçer (Ed), Küreselleşen Dünyada Eğitim (ss. 567-580). Ankara: Pegem Yayınları.
- Göçer, A. (2008). Analysis of primary education Turkish course books in terms of measurement and evaluation. Atatürk University Journal of the Institute of Social Sciences, 11(1), 197-210.
- İnce, M. (2016). Türkçe 6, 7, 8. sınıf öğretim programının uluslararası öğrenci değerlendirme programı'nda (PISA) yoklanan "okuma becerileri" açısından analizi (Zonguldak örneği)(Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- İnce, M. ve Gözütok, F.D. (2017). Türkçe 6, 7, 8. sınıf ders kitaplarının PISA okuma becerilerine göre incelenmesi. Turkish Studies 12(33), 213-225.
- Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi (28.basım). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- MEB, (2010). 2009 Ulusal ön raporu. Millî Eğitim Bakanlığı, Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı, Ankara. Retrieved from Retrieved from http://pisa.meb.gov.tr/wp-content/uploads/2013/07/PISA-2009-Ulusal-On-Rapor.pdf
- MEB, (2016). PISA 2015 ulusal raporu. Millî Eğitim Bakanlığı, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara. Retrieved from http://odsgm.meb.gov.tr/test/analizler/docs/PISA/PISA2015_Ulusal_Rapor.pdf
- MEB, (2018). 2023 eğitim vizyonu. Millî Eğitim Bakanlığı. Retrieved from http://2023vizyonu.meb.gov.tr/doc/2023_EGITIM_VIZYONU.pdf
- MEB, (2019a). PISA 2018 Türkiye ön raporu. Millî Eğitim Bakanlığı, Eğitim Analiz ve Değerlendirme Raporları Serisi, Ankara. Retrieved from http://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_12/03105347_PISA_2018_Turkiye_On_Raporu.pdf
- MEB. (2019b). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı (1-8. Sınıflar). Ankara: MEB. Retrieved from https://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/20195716392253-02 Türkçe%20Öğretim%20Programı%202019.pdf
- Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: desen ve uygulama için bir rehber ( Çeviren Ed. S. Turan). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- OECD (2019). PISA 2018 results (volume I): What Students Know and Can Do, PISA. OECD Publishing, Paris. Retrieved from https://doi.org/10.1787/5f07c754-en.
- Özmusul, M. (2012). Examination of the education system targets in vision 2023 study in terms of international indicators. Journal of Turkish Science Education, 9(3), 97-114.
- Şimşek N.D. ve Müldür, M. (2020). Pedagojik bakış açısıyla metin tipleri, türleri ve yapıları. Ankara: İksad Yayınevi.
- Temizyürek, F., & İnce, V. (2019). The content research of the outcomes of reading skills course and PISA reading skills level. International Journal of Language Academy, 7(3), 157-166. http://dx.doi.org/10.29228/ijla.25823
- Tuzlukaya, S. (2019). 8th class Turkish lessons exam questions examined in regard to PISA reading sufficiency skills. The Journal of International Lingual, Social and Educational Sciences, 5(1), 92-100. https://doi.org/10.34137/jilses.505073
- Üstüner, A. & Şengül, M. (2004). Çoktan seçmeli test tekniğinin Türkçe öğretimine olumsuz etkileri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 197-208.
- Yin, R. K. (2003). Case study research: Design and methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Yıldız, D. Ç. (2015). Türkçe dersi sınav sorularının yeniden yapılandırılan Bloom taksonomisine göre analizi. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 479-497.
| APA | KAHTALI B, CAYHAN C (2021). EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. , 2317 - 2333. |
| Chicago | KAHTALI Bahar DOĞAN,CAYHAN Cihan EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. (2021): 2317 - 2333. |
| MLA | KAHTALI Bahar DOĞAN,CAYHAN Cihan EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. , 2021, ss.2317 - 2333. |
| AMA | KAHTALI B,CAYHAN C EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. . 2021; 2317 - 2333. |
| Vancouver | KAHTALI B,CAYHAN C EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. . 2021; 2317 - 2333. |
| IEEE | KAHTALI B,CAYHAN C "EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION." , ss.2317 - 2333, 2021. |
| ISNAD | KAHTALI, Bahar DOĞAN - CAYHAN, Cihan. "EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION". (2021), 2317-2333. |
| APA | KAHTALI B, CAYHAN C (2021). EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. IOJET, 8(4), 2317 - 2333. |
| Chicago | KAHTALI Bahar DOĞAN,CAYHAN Cihan EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. IOJET 8, no.4 (2021): 2317 - 2333. |
| MLA | KAHTALI Bahar DOĞAN,CAYHAN Cihan EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. IOJET, vol.8, no.4, 2021, ss.2317 - 2333. |
| AMA | KAHTALI B,CAYHAN C EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. IOJET. 2021; 8(4): 2317 - 2333. |
| Vancouver | KAHTALI B,CAYHAN C EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION. IOJET. 2021; 8(4): 2317 - 2333. |
| IEEE | KAHTALI B,CAYHAN C "EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION." IOJET, 8, ss.2317 - 2333, 2021. |
| ISNAD | KAHTALI, Bahar DOĞAN - CAYHAN, Cihan. "EVALUATION OF 7TH GRADE TURKISH SKILL QUESTIONS IN TERMS OF PISA READING SKILLS AND LEVELS OF QUALIFICATION". IOJET 8/4 (2021), 2317-2333. |
