Bu araştırma, öğretmenlerin görsel kültür imgeleri üzerindeneleştirel ve kültürel sorgulamaları sınıflarına taşıyabilmeleri içinTÜBİTAK destekli bir projeyle gerçekleştirilen bir hizmet içi eğitimfaaliyetinde uygulanan “Göstergeler arası Alışveriş” adlı etkinliğeait sürecin değerlendirildiği bir durum çalışmasıdır. “Göstergelerarası Alışveriş” etkinliğinde öğretmenlerden bir sanat eseri ile birreklam imgesi arasında bağ kurması, alıntılanan görüntünün yenibağlamda kazandığı anlamları değerlendirmeleri ve sosyal biriçerik bağlamında yeniden üretmesi beklenmiştir. Öğretmenlerseçtikleri sanat eserini ve onunla bağlantılı bir reklam imgesiniöncelikle biçimsel benzerlik ve farklılıklar üzerinden çözümlemiş,daha sonra da anlamsal benzerlik ve farklılıklar üzerine okumalargerçekleştirmişlerdir. Etkinliğin son aşamasında ise, kendibelirledikleri toplumsal bir sorun üzerinden eseri yenidenüretmişlerdir. Burada öğretmenlerden bilinçli ve amaca yönelik birmetinler arasılık çalışması yapmaları beklenmiştir. Yedi ildetoplam 508 sınıf ve görsel sanatlar öğretmeninin katılımıylagerçekleştirilen araştırmada analiz birimi uygulanan programailişkin katılımcı öğretmenlerin deneyimleridir. Süreç sonundagörsel okuryazarlığa bağlı olarak görsel mesajları anlamlandırmave benzeri biçimde mesaj oluşturmada öğretmenlerin sorgulayıcıyetilerinde belirgin bir artış görülmüştür. Öğretmenler programı,öğrencilerin ilişkisel düşünme becerilerinin artırılmasında vetoplumsal sorunlara karşı farkındalıklarını geliştirmede yardımcıolabileceği yönünde değerlendirmiştir. Ayrıca bilişsel veetkileşimli öğretim yaklaşımlarını sınıflarında kullanmakonusunda özeleştiri yapmışlar ve etkinlik sürecinden eldeettikleri deneyimler çerçevesinde kendi sanat dersi etkinlikleriniiyileştirmeye dönük fikirler geliştirdiklerini ifade etmişledir. Bubağlamda, öğretmenlerin sınıflarında görsel kültür pedagojisi ileilgili yaklaşımları yorumlamalarına yardımcı olmak için farklıhizmet içi eğitim etkinlikleriyle yeterliklerinin daha daiyileştirilmesi gerektiğini söylemek mümkündür.