TY  - JOUR
TI  - Orta Öğretim Kurumlarında Fiziksel Ceza Uygulamaları
AB  - Bu araştırmanın genel amacı yüksek.öğretim kurumlarının öğrenci kaynağını oluşturan orta öğretim kurumlarında fiziksel ceza uygulamalarının varlığını ve derecesini belirlemek, eğer gerçekten uygulanıyorsa, bu olumsuz durumu ortadan kaldırmak için öneriler geliştirmektir. Araştırma tarama (survey) tipi bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini orta öğretim kurumlarının mezunları, örneklemini ise Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi birinci sınıfında okuyan 200 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen ve 22 maddeden oluşan bir anket aracılığı ile toplanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler frekans, yüzde, ve X-kare gibi istatistik teknikler ile analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma'sonucu elde edilen bulgulara göre, Türk eğitim sisteminin tüm kademelerinde fiziksel cezalar çok uzun yıllar öncesinden yasal olarak kaldırılmış olmasına rağmen, bu cezalar araştırma kapsamına dahil edilen orta öğretim kurumlarında halen yaygın bir biçimde uygulandığı görülmektedir. Fiziksel cezaların uygulanma nedenleri¬ne bakıldığında ise genelde fiziksel cezaların etkili sınıf yönetimi ya da öğretim yönetimi eksikliğinden kaynaklandığı görülmektedir. Bunun yanında fiziksel cezanın adil bir ceza olmadığı, istenmeyen davranışları düzeltmediği ve yeni problemlerin ortaya çıkmasına, öğrencilerde okula ve derse karşı olumsuz tutumların gelişmesine, öğrencilerin psikolojik ve fiziksel olarak zarar görmesine neden olduğu görülmüştür. Ayrıca fiziksel cezalar konusunda öğretmenler hakkında da yasal şikâyetlerde (mahkeme, idareye şikâyet vb.) bulunulduğu için bazen öğretmenler de istenmeyen durumlarla karşı karşıya gelmektedir.. Eide edilen verilere göre en çok kullanılan fiziksel ceza yöntemleri ise sırası ile tokatlama, kulak çekme, sopa ile vurma olarak belirlenmiştir. Bu nedenle orta öğretim kurumlarında uygulanan disiplin süreç ve yöntemlerinin, araştırmanın kuramsal bölümünde sunulan bilgiler doğrultusunda yeniden düzenlenmesi ve geliştirilmesi önerilmektedir.
AU  - BULUÇ, Bekir
AU  - MAHİROĞLU, Ahmet
PY  - 2003
JO  - Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
VL  - 1
IS  - 1
SN  - 1303-8451
SP  - 81
EP  - 95
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/49347
ER  -