İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları

TÜRKOĞLU, Hakan; Güçlü, Nezahat

İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları

Nezahat GÜÇLÜ, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)

Hakan TÜRKOĞLU (Yeşilevler İlköğretim Okulu, Ankara, Türkiye)

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

37 7

Yıl: 2003 Cilt: 1 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 137 - 161 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları

Öz:

Öğrenen organizasyonlar, günün hızlı değişimine ayak uydurmak isteyen her kurum için önemli bir yapıdır. Sistem yaklaşımı, tüm doğanın ve beşerî ilişkilerin birbiriyle olan bağını görmeyi ve bu bağın ne kadar önemli olduğunu fark etmeyi sağlamaktadır. Bu ilişkiler ağı içinde birey hem etkilenen hem de etkileyen konumundadır. Öğrenen organizasyonlar, özellikle kişiye etkileme gücünü hatırlatmasıyla önemlidir. Kişisel gelişim için de uygun ortamlar, oluşturarak, teşvik edici bir kültürün oluşumunu sağlar. Kendini geliştiren bireylere değer verilen bir yapıda, yenilikler için her zaman açık bir kapı vardır. Araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin, öğrenen organizasyona ilişkin algılama düzeylerinin tespit edilmesidir. Bununla ilgili olarak Ankara II Merkezi İlçelerinde örneklem olarak tesadüfi seçilen 60 İlköğretim okulunun her birinin, okul müdürü, bir müdür yardımcısı ve iki öğretmenine (Toplam 240 kişi), bu özelliklerin gerçekleşme düzeylerini ölçmek amacıyla, araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şunlardır: 1.Okul müdür ve müdür yardımcılarının kişisel ustalık, zihnî modeller, paylaşılan vizyon, takım hâlinde öğrenme ve sistem düşüncesi gibi öğrenen organizasyon disiplinlerine ilişkin algılama düzeylerinin, öğretmenlere göre daha yüksek olduğu görülmektedir. 2.İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin tümü özellikle kişisel gelişim için daha uygun imkanlar beklediklerini belirtmiş ve belirgin eksiklik olarak da "kişisel ustalık" disiplinini işaret etmişlerdir. 3.İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin sorunların kaynağını dışarıda görme eğiliminde oldukları bulunmuştur. Yönetici ve öğretmenlerin sistem düşüncesi ile ilgili algılarının düşüklüğü, ilköğretim okullarında oluşan sonuçlar üzerindeki etkilerini fark etmede yetersiz kalmalarına sebep olmaktadır. 4.İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin takım çalışmasına açık olduğu bulunmuştur. Bu çalışmalardan zevk aldıklarını belirtmişlerdir. 5.İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenleri kurumlarının amaçlarına inandıklarını belirtmişlerdir. Beklentileri, plânlar yapılırken fikirlerinin alınması ve değerlendirilmesi yönündedir.

Anahtar Kelime: öğretmen algılamaları öğrenen organizasyon ilk öğretim

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları İşletme

The Perception Level As Regards Learning Organizations of the Principals and Teachers Working in Primary Schools

Öz:

The aim of this study is to determine the perception level of the principals and teachers of primary school as regards learning organizations. With the aim to determine the level in question, an investigation has been carried out by the researcher on the school director, one assistant school director and two teachers (totally 240 persons) of 60 school of primary education of the central districts of the province of Ankara, selected at random.

Anahtar Kelime: learning organization primary education teacher perceptions

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları İşletme

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aydın, İ. P. (2001). Yönetsel Mesleki ve Örgütsel Etik. Ankara: Pegem A Yayınları.
Baran, H. (1999). Mesleki Teknik Eğitim Veren Liselerin Öğrenen Örgütler Olarak Yapılandırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Braham, B. J. (1998). Öğrenen Bir Organizasyon Yaratmak. (Çev. Ali Tekcan) İstanbul: Rota Yayınlan. Brestrich, E. T. (2000). Modernizmden Postmodernizme Dönüşümcü Liderlik. Ankara: Seba Yayınları.
Çalışlar, A. (1991). Felsefe Sözlüğü. İstanbul: Cem Yayınevi.
Çam, S. (2000). Öğrenen Organizasyon Yoluyla İsletme Stratejilerinin Başarısının Araştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Sosyal bilimler Enstitüsü
Çelik, V. (1997). Okul Kültürü ve Yönetimi. Ankara: Pegem Yayınlan.
Ensari, H. (1998). Öğrenen Organizasyon Olarak Okul. M.Ü. Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. Sayı:10. (97-111)
Erçetin, Ş. Ş. (1998). Lider Sarmalında Vizyon. Ankara: Önder Matbaacılık.
Ertan, Z. (2000). İlköğretim Okullarını Öğrenen Organizasyona Dönüştürmede Yönetici ve Öğretmen Algıları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Güçlü, N. (1999). Öğrenen örgütler. Kastamonu Eğitim Dergisi. Cilt 7. Sayı:2. (117-126)
Kümüş, A. (1998). Öğrenen Organizasyon Olarak Okul. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Reed, H. A. (2001). Ukrop's as Learning Organization: Senge'sfive Disciplines Realized in a Medium-sized Company (Peter Sehge, Virginia). U.S.A. University Of Virginia.
Öğütveren, Ö. (1998). Öğrenen Örgütlerde Sürekli İyileştirme Modeli. Bir Yüksek Öğretim Uygulaması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Özdemir, S. (1998). Eğitimde Örgütsel Yenileşme. Ankara: Pegem Yayınlan.
Özden, Y. (1998). Eğitimde Dönüşüm. Ankara: Pegem Yayınları.
Senge, P. M. (1998). Beşinci Disiplin Öğrenen Organizasyon Düşünüşü ve Uygulaması. (Çev. Ayşegül İldeniz, Ahmet Doğukan) İstanbul: Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık Ticaret ve Sanayi A.Ş.
Şahin, A.E. (1995). Seçilmiş Özel ve Devlet Okullarında Örgütsel Öğrenme Sürecinin Nitel Bir Değerlendirmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
Töremen, F. Devlet Liselerinde ve Özel Liselerde Örgütsel Öğrenme ve Engelleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Elazığ: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Türkoğlu, H. (2002). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yazıcı, S. (2001). Öğrenen Organizasyonlar. İstanbul: Alfa Yayınları.
Yeniçeri, Ö. (2002). Örgütsel Değişmenin Yönetimi. Ankara: Nobel Yayınlan.
Zederayko, G. E. (2000). Variables in Schools Becoming Learning Organizations. U.S.A. University of Montana.

APA	Güçlü N, TÜRKOĞLU H (2003). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. , 137 - 161.
Chicago	Güçlü Nezahat,TÜRKOĞLU Hakan İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. (2003): 137 - 161.
MLA	Güçlü Nezahat,TÜRKOĞLU Hakan İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. , 2003, ss.137 - 161.
AMA	Güçlü N,TÜRKOĞLU H İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. . 2003; 137 - 161.
Vancouver	Güçlü N,TÜRKOĞLU H İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. . 2003; 137 - 161.
IEEE	Güçlü N,TÜRKOĞLU H "İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları." , ss.137 - 161, 2003.
ISNAD	Güçlü, Nezahat - TÜRKOĞLU, Hakan. "İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları". (2003), 137-161.

APA	Güçlü N, TÜRKOĞLU H (2003). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(2), 137 - 161.
Chicago	Güçlü Nezahat,TÜRKOĞLU Hakan İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 1, no.2 (2003): 137 - 161.
MLA	Güçlü Nezahat,TÜRKOĞLU Hakan İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.1, no.2, 2003, ss.137 - 161.
AMA	Güçlü N,TÜRKOĞLU H İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2003; 1(2): 137 - 161.
Vancouver	Güçlü N,TÜRKOĞLU H İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2003; 1(2): 137 - 161.
IEEE	Güçlü N,TÜRKOĞLU H "İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1, ss.137 - 161, 2003.
ISNAD	Güçlü, Nezahat - TÜRKOĞLU, Hakan. "İlköğretim Okullarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Öğrenen Organizasyona İlişkin Algıları". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 1/2 (2003), 137-161.