Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları
Yıl: 2003 Cilt: 1 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 221 - 232 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları
Öz: Bu araştırmada, ilköğretim okulu altıncı sınıf öğrencilerinin sosyo-ekonomik düzey, ana-baba tutumu, cinsiyet ve kardeş sayılarına göre kişiler arası problem çözme beceri algıları incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 101 kız, 93 erkek toplam 194 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada öğrencilerin kişiler arası problem çözme beceri algıları "Kişiler arası Problem Çözme Becerileri Yüksek Kişilerin Özellikleri Ölçeği" ile, ana-baba tutumları "Ana-Baba Tutum Ölçeği" ile ve kişisel niteliklere ilişkin bilgiler ise "Sosyo-Ekonomik Düzey Ölçeği" ile elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde t testi, tek yönlü varyans analizi ve Scheffe - Testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, öğrencilerin kişiler arası problem çözme beceri algılarının ana-baba tutumlarına ve sosyo-ekonomik düzeylerine göre farklılık gösterdiğini; cinsiyetlerine ve kardeş sayılarına göre farklılık göstermediğini ortaya koymuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
The Interpersonal Problem-Solving Skills Perception of the 6th Grade Pupils
Öz: In this study the perceptual interpersonal problem solving skills of 6tn grade students were examined in terms of sex, socio-economic status, parental attitudes, and number of siblings. The sample of the study consisted of totaly 194 students as 101 female, and 93 male. The data about perceptual interpersonal problem solving skills were gathered by the Scale of Characteristics of People Who Are High At Interpersonal Problem Solving Skillsg; the data about parental attitudes were gathered by Parental Attitudes Scaleg; and the data about personal traits were collected by the Socio-economic Status Scaleg. In the analysis of the data t-test, one-way analysis of variance, and Scheffe Test were employed. The result of this study indicated that perceptual interpersonal problem solving skills of the students differed in terms of the attitudes of the students parents, and socio-economic status of the students; however perceptual interpersonal problem solving skills of the students did not differ in terms of gender and number of siblings.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Anthony, M. C. (1991). A Study Of The Relationship Between The Problem Solving Ability And Achivement Of Four And Five Year Old Low Income Black Children. Dissertation Abstracts International. Vol: 52, n: 6, December.
- Bacanlı, H. (1997). Sosyal İlişkilerde Benlik. Kendini Ayarlamanın Psikolojisi. İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.
- Basmacı, S. K. (1998). Üniversite Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerini Algılamalarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Malatya: İnönü Üniversitesi.
- Bingham, A. (1998). Çocuklarda Problem Çözme Yeteneklerinin Geliştirilmesi. Çev.A.Ferhan Oğuzkan. İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.
- Crombie, G. ve Gold, D. (1989). Compliance And Problem Solving Competence In Girls And Boys. Journal Of Genetic Psychology. Vol: 2, n: 3, 281-291.
- Çam, S. (1997). İletişim Becerileri Eğitimi Programının Öğretmen Adaylarının Ego Durumlarına Ve Problem Çözme Becerisi Algılarına Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi.
- Dinçer, Ç. (1995). Anaokuluna Devam Eden 5 Yaş Grubu Çocuklarına Kişilerarası Problem Çözme Becerilerinin Kazandırılmasında Eğitimin Etkisinin İncelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
- Fathi, L. (1992). High Scope Okul Öncesi Eğitimi, Programı ve Uygulamaları. YA-PA Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri. Ankara: YA-PA Yayınları.
- Goffin, S. G. ve Tull, C. Q. (1993). Problem Solving: Encouraging Active Learning. Young Children. Vol: 40, n: 3, 28-32.
- Honig, A. S. (1994). Helping Children Problem Solve. Day Care and Early Education. Vol: 21, n: 2, 33-35.
- Kendall, P.Ç. ve Fischler, G.L. (1984). Behavioral and Adjustment Correlates of Problem Solving: Validational Analyses of Interpersonal Cognitive Problem Solving Measures. Child Development. Vol: 55, 879-892.
- Kennedy, M. G. (1998). Social Problem Solving And Adjustment In Adolescense The Influence Of Moral Reasoning Level, Scoring Alternatives And Family Climate. Journal of Clinical Child Psychology. Vol: 17, n: 1,73-83.
- Koberg, D. ve Bagnall, J. (1981). The Universal Traveler. Kaufman, Inc. 95 First Street, California, 94022.
- Mangır, M. (1997). Çocukta Yaratıcılık ve Yaratıcılığın Geliştirilmesi. 8. YA-PA Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri. Ankara: YA-PA Yayınları.
- Öztürk, O. (1992). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. Ankara: Hekimler Yayın Birliği.
- Pellegrini, D.S. ve Urbain, E.S. (1986). An Evaluation of Interpersonal Cognitive Problem Solving Training With Children. Child Psychology and Psychiatry. Vol: 26, n: 1, 17-41.
- Suna, P. (1986). Ana-Baba Tutumlarının Çocukların Öğrenilmiş Çaresizlik Düzeyine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
- Shure, M. B. ve Spivack, G. (1982). Interpersonal Problem Solving In Young Children: A Cognitive Approach To Prevention. American Journal of Community Psychology. Vol:10, n: 3, 341-356.
- Şahin, Z. (1999). Çocukların Psiko-Sosyal Temelli Problem Çözme Becerilerinin Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi.
- Taylan, S. (1990). Heppner'in Problem Çözme Envanteri'nin Uyarlanma Güvenirlik ve Geçerlik Çalışmaları Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi.
- Uluğ, M.O. (1997). Niçin Oyun? İstanbul: Göçebe Yayınları.
- Yüce, S. (1996). Yaratıcılığa Giden Yolda Beyin Fırtınası. Bilim Teknik. Kasım.
| APA | TERZİ Ş (2003). Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. , 221 - 232. |
| Chicago | TERZİ Şerife Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. (2003): 221 - 232. |
| MLA | TERZİ Şerife Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. , 2003, ss.221 - 232. |
| AMA | TERZİ Ş Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. . 2003; 221 - 232. |
| Vancouver | TERZİ Ş Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. . 2003; 221 - 232. |
| IEEE | TERZİ Ş "Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları." , ss.221 - 232, 2003. |
| ISNAD | TERZİ, Şerife. "Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları". (2003), 221-232. |
| APA | TERZİ Ş (2003). Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(2), 221 - 232. |
| Chicago | TERZİ Şerife Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 1, no.2 (2003): 221 - 232. |
| MLA | TERZİ Şerife Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.1, no.2, 2003, ss.221 - 232. |
| AMA | TERZİ Ş Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2003; 1(2): 221 - 232. |
| Vancouver | TERZİ Ş Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2003; 1(2): 221 - 232. |
| IEEE | TERZİ Ş "Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1, ss.221 - 232, 2003. |
| ISNAD | TERZİ, Şerife. "Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kişiler Arası Problem Çözme Beceri Algıları". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 1/2 (2003), 221-232. |
