Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri

ÇELIKTEN, MUSTAFA

Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri

Mustafa ÇELİKTEN (Erciyes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Kayseri, Türkiye)

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

9 3

Yıl: 2003 Cilt: 1 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 453 - 462 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri

Öz:

Kültür zaman içerisinde gelişir ve geliştikçe de daha büyük anlamlar kazanır. Okul kültürü, en basit anlamıyla okul topluluğunu bir araya getiren idealler, değerler, varsayımlar, inanışlar ve tutumların birleşimidir.Bu normlar okuldaki insanların tecrübelerini güçlü bir şekilde şekillendirirve etkili bir okul müdürü liderliğinde ortak bir vizyon hâline gelir. Okul müdürlerinin, işgörenlerin üreticiliği ve memnuniyetini sağlamanın yanı sıra öğrencilerin başarılarını ve motivasyonlarını da sağlamak gibi önemli bir sorumluluğu vardır.Okul müdürlerinin okul içindeki kültürü şekillendirebilmeleri, etkili liderlik ve eğitim için önemli olan değer ve inanışlara model oluşturmaları yoluyla olur. Okul müdürleri kültürü zamanla şekillendirir, varolan gelenekleri, amaçları, törenleri dikkatlice düşündükten sonra okul başarısını sağlayan ortak ve iş birlikçi vizyonu yaratmak için işgörenler ve öğrencilerle birlikte çalışır.

Anahtar Kelime: örgütsel kültür okul yöneticisi okul kültürü

Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık

Aytürk, N. (1999). Yönetim Sanatı. Ankara: Yargı Yayınları.
Barth, R.S. (2002). "The Culture Builder". Educational Leadership. 59 ( 8), pp. 6-11.
Bradley, M.K.; Kallick, B.O. ve Regan, H.B. (1991). The Staff Development Manager. Boston: Ally and Bacon.
Clement, R.W. (1994). "Culture and Leadership: Keys to Organizational Change". Business Horizons. 1 (37), p. 8.
Çelik, V. (1997). Okul Kültürü ve Yönetimi. Ankara: PEGEM.
Day, C; Harris, A. and Hadfıeld, M. (1999). "Leading Schools in Times of Change". Paper Presented at the European Conference on Educational Research. Lahti, Finland 22-25 September.
Deal, T. and Kennedy, A. (1983). Corporate Cultures. Addition-Wesley Publishing, Minnesota.
Deal, T. and Peterson, K.D. (1990). The Principal's Role in Shaping School Culture. Washington, D.C.: Depart¬ment of Education, Office of Educational Research and Improvement.
Deal, T. and Peterson, K.D. (1994). The Leadership Paradox: Balancing Logic and Artistry in Schools. San Francisco: Jossey-Bass Inc.
Erkmen, T. ve Ordun, G. (2001). "Örgüt Kültürü Tipleri İle Yönetim Biçimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesine Yönelik Bir Araştırma". 9. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiriler, 24-26 Mayıs, 67-87.
Fincham, R. and Rhodes, P. (1992). The Individual, Work and Organization. Behavioural Studies for Business Management. London: Weidenfield and Nicholson.
Fullan, M. (2002). "The Change Leader". Educational Leadership. 59 (8), p. 16.
Gordon, J.R. (1993). Organizational Behavior. Allyn and Bacon.
Güvenç, B. (1985). Kültür Konusu ve Sorunlarımız. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Karpicke, H. and Murphy, M.E. (1996). "Productive School Culture: Principals Working from the Inside". NASSP Bulletin, pp. 26-34.
Kirby, P.; Paradise, L. and King, M. (1992). "Extraordinary Leaders in Education: Understanding Transformational Leadership". Journal of Educational Research, 85 (5), pp. 303-311.
Kouzes, J. and Posner, B. Z. (1997). The Leadership Challenge. San Francisco, CA:Jossey-Bass.
Olkun, S. (1996)."Örgütsel Değişimin Yönetimi: Örgüt Kültürü ve Liderlik Faktörü". Eğitim Yönetimi! (4) 565-574.
Peker, Ö. (1995). Yönetici Eğitimi. TODAİE Yayınlan No.: 257.
Peterson, K.D. (2002). "Positive or Negative". Journal of Staff Development. 23 (3), pp. 21-26.
Robbins, S. (1990). Essentials of Organizational Behavior. Prentice Hall, international Editions, New Jersey.
Schein, E. H. (1990). "Organizational Culture". American Psychologist. 45 (2), p. 110.
Selznick. P. (1975). Leadership in Administration. New York, Harper and Row.
Stolp, S. (1994). "Leadership for School Culture." ERIC-Ctearinghouse on Educational Management. (On-line) 1 -6. Available: http://eric.uoregon.edu/publications/digests/digest091 .html
Şişman, M. (1994). Örgüt Kültürü. Anadolu Üniversitesi Yayınları. No: 732.
Thompson, L. (1994). Mastering the Challenges of Change. New York: Amacom.
Vries de Kets R; Manfred, R. and Miller, D. (1988). Unstable at the Top-Inside The Troubled Organization.. Nal Books, New American Library.
Walters, J. D. (1992). The Art of Supportive Leadership. Nevada City, CA:Crystal Clarity Pub.

APA	ÇELIKTEN M (2003). Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. , 453 - 462.
Chicago	ÇELIKTEN MUSTAFA Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. (2003): 453 - 462.
MLA	ÇELIKTEN MUSTAFA Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. , 2003, ss.453 - 462.
AMA	ÇELIKTEN M Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. . 2003; 453 - 462.
Vancouver	ÇELIKTEN M Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. . 2003; 453 - 462.
IEEE	ÇELIKTEN M "Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri." , ss.453 - 462, 2003.
ISNAD	ÇELIKTEN, MUSTAFA. "Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri". (2003), 453-462.

APA	ÇELIKTEN M (2003). Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(4), 453 - 462.
Chicago	ÇELIKTEN MUSTAFA Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 1, no.4 (2003): 453 - 462.
MLA	ÇELIKTEN MUSTAFA Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.1, no.4, 2003, ss.453 - 462.
AMA	ÇELIKTEN M Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2003; 1(4): 453 - 462.
Vancouver	ÇELIKTEN M Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2003; 1(4): 453 - 462.
IEEE	ÇELIKTEN M "Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1, ss.453 - 462, 2003.
ISNAD	ÇELIKTEN, MUSTAFA. "Okul Kültürünün Şekillendirilmesinde Müdürün Rolleri". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 1/4 (2003), 453-462.