Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi

CİHANGİR ÇANKAYA, ZEYNEP

Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi

ZEYNEP CİHANGİR ÇANKAYA (Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

50 23

Yıl: 2004 Cilt: 2 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 237 - 253 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi

Öz:

Bu araştırmada üniversite öğrencilerine verilen etkin dinleme becerisi eğitiminin, dinleme becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırma Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi 1999-2000 öğretim yılı birinci sınıfta okuyan ve dinleme becerileri düşük olan 30 kişilik bir öğrenci grubu(15 deney grubu, 15 kontrol grubu) ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere altı haftadan oluşan etkin dinleme becerisi eğitimi verilmiştir. Veriler, araştırma kapsamında araştırıcı ve Prof. Dr. Yıldız Kuzgun tarafından geliştirilen "Dinleme Becerisi Ölçeği" ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde tekrarlı ölçümlerde çift yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Uygulanan istatistiksel işlem sonunda deney grubunun dinleme becerilerinde son-test ve izleme testinde anlamlı bir düzeyde artış olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelime: dinleme becerisi üniversite öğrencileri etkin dinleme

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Effects of Active Listening Skills Training Program on Listening Skills of University Students

Öz:

In this study, the effects of active listening skills training program on listening skills of university students were examined. The study was conducted in Burdur Faculty of Education of Süleyman Demirel University. The participants consisted of 30 (15 experiment, 15 control) freshmen students whose listening skills were low. A six-week training program was carried out. The data were collected using "Listening Skills Scale" developed by the researcher and Prof. Dr. Yıldız Kuzgun. The repeated measure of two-way ANOVA was applied to analyze the data gathered from pre-test, post-test and follow-up tests. The results revealed that there was a significant increase in experimental group's post-test and follow-up scores of listening skills.

Anahtar Kelime: active listening listening ability university students

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ailes, R. (1999). Mesaj Sizsiniz İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Beaverson, G. (1999). Listen For Success Career World. Cilt: 28, Sayı: 2. (20-22)
Bostrom, R.N. (1990). Listening Skills: Measurement And Application.Gmlford New York.
Bostrom, R.N. (1997). The Process Listening. (Ed: O. Hargie) The Handbook Of Communication Skills. London: Routledge.
Cüceloğlu, D. (1994). Yeniden İnsan İnsana. Istanbul: Remzi Kitabevi.
Cüceloğlu, D. (1995). İyi Düşün Doğru Karar Ver. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Dinkmeyer, D. ve McKay, D. G, (1994). Biz Bir Aileyiz. (Çev:G.Önet). Ankara.
Devito, J. A. (1995). The Interpersonal Communication Book. New York. NY: Haper Collins College Publishers.
Dökmen, Ü. (1986). Yüz ifadeleri Konusunda Verilen Eğitimin Duygusal Yüz ifadelerini Teşhis Becerisi ve iletişim Çatışmalarına Girme Eğilimi Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: A.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Dönmezer, İ. (1999). Ailede İletişim ve Etkileşim. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Egan, G. (1994). Psikolojik Danışmaya Giriş.(Çev.Füsun Akkoyu ve arkadaşları). Ankara: Millî Eğitim Basımevi.
Gordon,T. (1997). Etkili Anababa Eğitimi. (Çev. Emel Aksay). İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Hagevik, S. (1990). Just Listening Journal of Environmental Healt, Cilt: 62, Sayı:l. (46-47)
Hançerlioğlu, O. (1993). Ruh Bilim Sözlüğü. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Korkut, F. (1996). İletişim Becerileri Eğitiminin Lise Öğrencilerinin İletişim Becerilerini Değerlendirmelerine Etkisi. 3P Dergisi, Cilt:4, Sayı:3. (191-198)
Köknel, Ö. (1997). İnsanı Anlamak. İstanbul: Altın Kitaplar.
Kuzgun, Y. (1995). Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Mc. Whirter, J. ve Voltan-Acar, N. (1998). Çocukla İletişim. Ankara: Millî Eğitim Basımevi.
Myres, G.E.. ve Myers, M.T. (1988). The Dynamics Of Human Communication: A Laboratory Approach. McGraw-Hill Publishing Company.
Omololu, C.B. (1984). Communication Behaviours Of Undergraduate Medical Students Before And After Training British Journal Of Medical Psychology. Cilt: 57, (97-100).
Özer, K. (1995). İletişimsizlik Becerisi. İstanbul: Varlık Yayınları.
Petress, C.K. (1999). Listening: A Vital Skill Journal Of instructional Psychology. Cilt: 26, Sayt:4 (261-262).
Price, J.P. (1991). Effective Communication Preventing School Failure. Cilt: 35, Sayı: 4. (25-29).
Reardon, K.K. (1987). Interpersonal Communication-Where Minds Meet Belmont, California: Wadsworth Publishing Company.
Rogers, C.R. (1961). On Becoming A Person: A Therapist's View Of Psychotherapy, London:Constable.
Rosenblatt, B.; S. Cheatham,R.,T. ve Watt, T.J. (1982). Listening: A Neglected Act Communication in Business.
Sümbüloğlu, K. ve Sümbüloğlu, V. (1998). Biyoistatistik, Ankara: Hatiboğlü Yayınevi.
Şahin, F. (1997). Grupla İletişim Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerileri Düzeylerine Etkisi.Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: G.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tan, H. (1992). Psikolojik Yardım İlişkileri: Danışma ve Psikoterapi. Ankara: Millî Eğitim Basımevi.
Tezbaşaran, A. (1997). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği.
Turgut, F. (1992). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Saydam Matbaacılık.

APA	CİHANGİR ÇANKAYA Z (2004). Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. , 237 - 253.
Chicago	CİHANGİR ÇANKAYA ZEYNEP Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. (2004): 237 - 253.
MLA	CİHANGİR ÇANKAYA ZEYNEP Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. , 2004, ss.237 - 253.
AMA	CİHANGİR ÇANKAYA Z Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. . 2004; 237 - 253.
Vancouver	CİHANGİR ÇANKAYA Z Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. . 2004; 237 - 253.
IEEE	CİHANGİR ÇANKAYA Z "Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi." , ss.237 - 253, 2004.
ISNAD	CİHANGİR ÇANKAYA, ZEYNEP. "Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi". (2004), 237-253.

APA	CİHANGİR ÇANKAYA Z (2004). Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2), 237 - 253.
Chicago	CİHANGİR ÇANKAYA ZEYNEP Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2, no.2 (2004): 237 - 253.
MLA	CİHANGİR ÇANKAYA ZEYNEP Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.2, no.2, 2004, ss.237 - 253.
AMA	CİHANGİR ÇANKAYA Z Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2004; 2(2): 237 - 253.
Vancouver	CİHANGİR ÇANKAYA Z Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2004; 2(2): 237 - 253.
IEEE	CİHANGİR ÇANKAYA Z "Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, ss.237 - 253, 2004.
ISNAD	CİHANGİR ÇANKAYA, ZEYNEP. "Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Dinleme Becerisine Etkisi". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2/2 (2004), 237-253.