Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları

yüksel, sedat

Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları

Sedat YÜKSEL (Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Bursa, Türkiye)

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

2 1

Yıl: 2004 Cilt: 2 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 341 - 354 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları

Öz:

Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretme-öğrenme süreçlerine yönelik direnç davranışlarını tespit etmektir.Çalışma, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencileri üzerinde yapılmış ve bu öğrencilere Eğitim Fakültesi Öğrencileri Direnç Ölçeği (EFÖDÖ) uygulanmıştır. Sonuçlar, öğrencinin öğrenim gördüğü ana bilim dalı, cinsiyetive öğretim türüne (1.1 2. öğretim) göre analiz edilmiştir. Sonuçta, eğitim fakültesi öğrencilerinin direnç davranışları göstermesinin,başta öğretim elemanlarının meslekî niteliklerine ilişkin düşüncelerinden olmak üzere, sınıftaki arkadaş ilişkileri ve aldıkları eğitime ilişkin olarak gelecekten beklentilerinden kaynaklandığı tespit edilmiştir.Sonuçlar değişkenlere göre analiz edildiğinde; erkek öğrencilerin daha yoğun direnç gösterdikleri ve buna bağlı olarak da öğretim elemanlarının niteliklerine ve aldıkları eğitimin gelecekte yararlı olacağına ilişkin inançlarının daha olumsuz olduğu, rehberlik ve psikolojik danışmanlık (RPD) ve Müzik öğrencilerinin aldıkları eğitimin gelecekte kendilerine yararı olacağı konusunda olumsuz düşüncelere sahip oldukları, ikinci öğretim ile Müzik ve RPD öğrencilerinin öğretim elemanlarının meslekî niteliklerinden, ingilizce ve RPD öğrencilerinin ise sınıftaki arkadaş ilişkilerinden şikâyetçi oldukları ortaya çıkmıştır. Araştırmada, ortaya çıkan bu sonuçlar ışığında öğrenci direncinin önlenmesi ve giderilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelime: öğrenme süreçleri öğretme süreci üniversite öğrencileri eğitim fakültesi öğrenci direnci

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Alpert, B. (1991). Students' Resistance in The Classroom Anthropology and Education Quarterly. 22, 350- 366
Anyon, J. (1981). Social Class and School Knowledge Curriculum Inquiry. 11, 3-42
Apple, M. W. (1979). Ideology and Curriculum. London: Routledge.
Apple, M. W. (1982a), Education and Power New York: Routledge and Kegan Paul.
Apple, M. W. (1982b). Cultural and Economic Reproduction in Education: Essays on Class, ideology, and the State. Boston: Routledge and Kegan Paul.
Aronowitz, S. ve Giroux, H. A. (1985). Education Under Siege: The Conservative Liberal and Radical Debate Over Schooling New York: Bervin ve Garvey Publishers Inc.
Başar, H. (2001). Sınıf Yönetimi. Beşinci Baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Brookfield, S. D. (1990). The Skilful Teacher. San Fransisco: Jossey- Bass Publishers.
Burroughs, N.F.; Kearney, P. ve Plax, T. G. (1989). Compliance- Resistance in The College Students. Communication Education. 38, 214- 229.
Chan, C. ve Treacy, M. J. (1996). Resistance in Multicultural Courses American Behavioral Scientist. 40,212- 221.
Cumins, J. (1989). Empowering Minotity Students: A Framework for Intervention. Harvard Educational Review. 59, 18-34.
Cusick, P. (1992). The Educational System: Its Nature And Logic. New York: Basic Books.
Erickson, F. (1984). School Literacy, Reasoning and Civility: An Anthropologist's Perspective. Review of Educational Research. 54, 542- 546.
Erickson, F. (1987). Transformation and School Success: The Politics and Culture Of Educational Achievement. Anthropology and Education Quarterly. 18, 335- 358.
Everhart, R. B. (1983). Reading, writing and Resistance: Adolescence and labor in a Junior High School. London: Routledge and Kegan Paul.
Fordham, C. ve Ogbu, J. (1986). Black Students' School Success: Coping With The Burden of 'Acting White Urban Review. 18, 176- 206.
Giroux, H. A. (1981a).-Ideology, Culture and The Process Of Schooling. Philadelphia: Temple University Press.
Giroux, H. A. (1981b). Hegemony, Resistance and The Paradox of Educational Reform. Curriculum and Instruction. Alternatives in Education (Ed. H. A. Giroux, A. N. Pena ve W. F. Pinar) Me Cutchan Publishing Corporation, Berkeley, s. 400- 430.
Giroux, H. A. (1983a). Theory and Resistance in Education. A Pedagogy for the Opposition. New York: Bervin ve Garvey Publishers Inc.
Giroux, H. A. (1983b). Theories of Reproduction and Resistance in the New Sociology of Education. A Critical Analysis. Harvard Educational Review. 53, 257- 293.
Higginbotham, E. (1996). Getting All Students to Listen. American Behavioral Scientist. 40, 203- 211. Institute of Phonetic Sciences (IFA) (2003). Bonferroni Correction. İnternet'ten 11 Kasım 20O3'te elde edilmiştir. http://www.fon.uva.nl/praat/manuaI/BonferrbnLcorrection.html
Kaptan, S. (1995). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. (Onuncu Baskı). Ankara: Rehber Yayın Evi.
Kearney, P.; Plax, T.G.; Smith, V. R. ve Sorensen G. (1988). Effects of Teacher immediacy and Strategy Type on College Student Resistance to On-Task Demands. Communication Education. 37, 54- 67.
Kearney, P.; Plax, T. G. ve Burroughs, N.F. (1991). An Attributional Analysis of College Students Resistance Decisions. Communication Education. 40, 325- 342.
Larson, W. ve Richards, M. (1991). Boredom in the Middle School Years: Blaming School Versus Blaming Students. American Journal of Education. 4,418,442.
Macleod, J. {1995). Ain't No Makin' it: Aspirations and Attainment in,a Low- income Neighborhood. Boulder: Westview Press.
Margolis, E. ve Romero, M. (1998). The Department is Very Male, Very Old and Very Conservative: The Functioning of The Hidden Curriculum in Graduate Sociology Departments. Harvard Educational Review, 68, 1-32.
McFadden, M. (1995). Resistance to Schooling and Educational Outcomes: Questions of Structure and Agency British Journal of Sociology of Education. 16, 3, 293- 308.
McFarland, D. A. (2001). Student Resistance: How the Formal and Informal Organization of Classrooms Facilitate Everyday Forms of Student Defiance. American Journal of Sociology. 107, 3,612- 678.
McLaren, P. (1985). The Ritual Dimensions of Resistance: Clowning and Symbolic Inversion. Journal of Education. 167,2, 84- 97.
Miller, R. G. Jr. (1991). Simultaneous Statistical Inference. New York: Springer Verlog.
Ogbu, J. (1987). Variability in Minority School Performance: A Problem in Search of an Explaination. Anthropology and Education Quarterly. 18, 312- 334.
Özdamar, K. (1999). Paket Programlar İle İstatistiksel Veri Analizi. (İkinci Baskı). Eskişehir: Kaan Kitabevi.
Pauly, E. (1991). The Classroom Crucible: What Really Works, What Doesn't and Why. New York: Basic Books.
Plax, T. G.; Kearney, P.; Downs, T. M. ve Stewart, R.A. (1986). College Student Resistance toward Teachers Use of Selective Control Strategies. Communication Research Reports. 3, 20-27.
Plax, T. G.; Kearney, P.; Me Croskey, J. C. ve Richmond, V. P.(1986). Power in The Classroom VI: Verbal Control Strategies, Nonverbal Immediacy and Affective Learning. Communication Education. 35,43- 55.
Royal College of Surgeons of Edinburgh (RCSE) (2003). Bonferroni Correction, internet'ten 11 Kasım 2003'te elde edilmiştir, http://www.edu.rcsed.ac.uk/statisticc/the%20bonferroni%20correction.html
Sekayi, D. N. R. (2001). Intellectual Indignation: Getting at the Roots of Student Resistance in an Alternative High School Program. Education. 122, 2,414- 429.
Spaulding, A. (1995). A Qualitative Case Study of Teacher- Student Micropolitical Interaction: The Strategies, Goals and Consequences of Student Resistance. Paper presented at the Annual Meeting of The American Educational Research Association, San Francisco.
Sun, A. (1995). Development and Factor Analysis of the Student Resistance to Schooling Inventory. Educational and Psychological Measurement. 55,5, 841- 849.
Willis, P. (1977). Learning to Labour: How Working Class Kids Get Working Class Jobs. New York: Columbia University Press.
Wright, C. ve Weekes, D. (2003). "Race and Gender in the Contestation and Resistance of Teacher Authority and School Sanctions: The Case of African Caribbean Pupils in England." Comparative Review. 47, 3- 20.

APA	yüksel s (2004). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. , 341 - 354.
Chicago	yüksel sedat Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. (2004): 341 - 354.
MLA	yüksel sedat Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. , 2004, ss.341 - 354.
AMA	yüksel s Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. . 2004; 341 - 354.
Vancouver	yüksel s Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. . 2004; 341 - 354.
IEEE	yüksel s "Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları." , ss.341 - 354, 2004.
ISNAD	yüksel, sedat. "Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları". (2004), 341-354.

APA	yüksel s (2004). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(3), 341 - 354.
Chicago	yüksel sedat Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2, no.3 (2004): 341 - 354.
MLA	yüksel sedat Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.2, no.3, 2004, ss.341 - 354.
AMA	yüksel s Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2004; 2(3): 341 - 354.
Vancouver	yüksel s Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2004; 2(3): 341 - 354.
IEEE	yüksel s "Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, ss.341 - 354, 2004.
ISNAD	yüksel, sedat. "Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2/3 (2004), 341-354.