TY  - JOUR
TI  - Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları
AB  - Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretme-öğrenme süreçlerine yönelik direnç davranışlarını tespit etmektir.Çalışma, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencileri üzerinde yapılmış ve bu öğrencilere Eğitim Fakültesi Öğrencileri Direnç Ölçeği (EFÖDÖ) uygulanmıştır. Sonuçlar, öğrencinin öğrenim gördüğü ana bilim dalı, cinsiyetive öğretim türüne (1.1 2. öğretim) göre analiz edilmiştir. Sonuçta, eğitim fakültesi öğrencilerinin direnç davranışları göstermesinin,başta öğretim elemanlarının meslekî niteliklerine ilişkin düşüncelerinden olmak üzere, sınıftaki arkadaş ilişkileri ve aldıkları eğitime ilişkin olarak gelecekten beklentilerinden kaynaklandığı tespit edilmiştir.Sonuçlar değişkenlere göre analiz edildiğinde; erkek öğrencilerin daha yoğun direnç gösterdikleri ve buna bağlı olarak da öğretim elemanlarının niteliklerine ve aldıkları eğitimin gelecekte yararlı olacağına ilişkin inançlarının daha olumsuz olduğu, rehberlik ve psikolojik danışmanlık (RPD) ve Müzik öğrencilerinin aldıkları eğitimin gelecekte kendilerine yararı olacağı konusunda olumsuz düşüncelere sahip oldukları, ikinci öğretim ile Müzik ve RPD öğrencilerinin öğretim elemanlarının meslekî niteliklerinden, ingilizce ve RPD öğrencilerinin ise sınıftaki arkadaş ilişkilerinden şikâyetçi oldukları ortaya çıkmıştır. Araştırmada, ortaya çıkan bu sonuçlar ışığında öğrenci direncinin önlenmesi ve giderilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.
AU  - yüksel, sedat
PY  - 2004
JO  - Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
VL  - 2
IS  - 3
SN  - 1303-8451
SP  - 341
EP  - 354
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/49391
ER  -