Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi

ÖZDEMİR, Mehmet SONER

Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi

Mehmet SONER ÖZDEMİR (Kırıkkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Kırıkkale, Türkiye)

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

21 5

Yıl: 2005 Cilt: 3 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 297 - 316 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi

Öz:

Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerinin ne düzeyde olduğu ve cinsiyete, doğum yerine, anne ve baba öğrenim durumuna ve gelir durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymaya yönelik olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada survey modeli kullanılmış ve veri toplama aracı olarak bir tutum ölçeği geliştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesinde okuyan 128 öğrenci oluşturmuştur. Toplanan verilerin analizi SPSS-11 istatistik programında gerçekleştirilerek yorumlanmıştır. Elde edilen verilerin yorumlanmasında şu istatistik analizler yapılmıştır: 1 .Öğrencilerin eleştirel düşünme beceri düzeylerini ortaya koymaya yönelik "ortalama" ve "standart sapma", 2.Öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin cinsiyete ve alanlarına göre farklılık oluşturup oluşturmadığına ilişkin bağımsız gruplar t testi (independent samples-t test) analizi, 3.Öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin doğum yerine, anne baba öğrenim durumuna ve gelir durumuna göre farklılığa yol açıp açmadığına ilişkin ANOVA (tek yönlü varyans) analizi gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın amacı doğrultusunda geliştirilen ve uygulanan ölçekten elde edilen bulgular sonucunda, öğrencilerin eleştirel düşünme becerisi bakımından orta düzeyde oldukları ve eleştirel düşünme becerisine sahip olma durumlarının cinsiyet, doğum yeri, anne baba öğrenim durumu ve gelir durumu değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılık göstermediği ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelime: eleştirel düşünme üniversite öğrencileri üniversite eğitimi eleştirel düşünme becerisi

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aydın, A. (2000;. Sınıf Yönetimi. Alfa Yayınları. İstanbul.
Beyer, B.K. (1985). Critical Thinking: What is it? Social Education. 49.
Carr, K.S.(1988). How Can We Teach Critical Thinking? Childhool Education,65(2).
Chance, P. (1986). Thinking in the Classroom: A Survey of Programs. New York. Teacher College, Columbia University. Aktaran: Schneider, Vera. (2002). Critical Thinking in the Elemantary Classroom. Problems and Solutions. Educators Publishing Service.
Elder, L. ve Paul, R. (Fall 1994). "Critical Thinking: Why We Must Transform Our Teaching" Journal of Developmental Education 18:1.
Facione, P. A. (1998). Critical Thinking: What It is and What It Counts. California Academic Press.
Glasser, W. (2000). Kaliteli Eğitimde Öğretmen. Beyaz Yayınları. Çeviren: Ulaş Kaplan. İstanbul.
Grant, G. E. (1988). Teaching Critical Thinking. Praeger Publishers. New York.
Kaptan, S. (1995). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Bilim Yayınları, Ankara.
Kazancı, O. (1989). Eğitimde Eleştirici Düşünme Öğretimi. G.Ü. Eğitim Fakültesi Kazancı Hukuk y.y. No:70, Ankara.
Kökdemir, D. (2000). Deniz Yıldızlarını Kurtarmaya Çalışanların Öyküsü. Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme. XI. Ulusal Psikoloji Kongresi. 19-22 Eylül, Ege Üniversitesi, İzmir.
Kökdemir, D. Demirutku K. (2000J. Psikoloji Derslerinde Tümdengelim Yönteminin Kullanılması, İnternet Uygulamaları ve Notlandırma Sistemi. XI. Ulusal Psikoloji Kongresi. 19-22 Eylül, Ege Üniversitesi, İzmir.
Meyers, C. (1998). Teaching Students to Think Critically. Jossey-Bass Publishers. San Fransisco.
Moore, K.D. (2001). Classroom Teaching Skills. 5th Edt. Boston: Mcgraw-Hill.
Onosko, J. (1991). Barrjers to the Promotion of Higher-Order Thinking. Theory and Research in Higher Education. XIX (4), 341-366. Aktaran: Akınoğlu, Orhan. (2001). Eleştirel Düşünme Becerilerini Temel Alan Fen Bilgisi Öğretiminin Öğrenme Ürünlerine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. H.Ü. Sosyal Bi¬limler Enstitüsü. Ankara.
Özden, Y. (2005). Öğrenme ve Öğretme. Pegem A Yayınları. Ankara.
Potts, B. (1994). Strategies for Teaching Critical Thinking. Practical Assessment, Research & Evaluation, 4(3). http://pareonline.net/getvn.asp adresinden Ağustos 2004'te alınmıştır.
Paul, R.; Binken, A.; Jensen, K. ve Kreklau, H. (1990). Critical Thinking Handbook: A Guide for Remodeling Lesson Plans in Language Arts, Social Studies and Science. Rohnert Park, CA: Foundation for Critical Thinking. Schafersman, S. D, (1991). An Introduction to Critical Thinking, http://www.freeinquiry.com/critical-thin-king.html adresinden Temmuz 2004 tarihinde alınmıştır.
Şahinel, S, (2002). Eleştirel Düşünme. Pegem Yayınları. Ankara.
Türk Dil Kurumu. (1998). Türkçe Sözlük. TDK Yayınları. Ankara.
Titiz, T. (2001). Ezbersiz Eğitim Yol Haritası. PegemA Yayıncılık. Ankara.
http://faculty.uca.edu/~peterrh/CriticalThinking.htm. Haziran 2004 tarihinde alınmıştır.
www.criticalthinking.org/university/univclass/defining. Haziran 2004 tarihinde elde edilmiştir.
www.dartmouth.edu/~compose/faculty/pedagogies/thinking.htm. Haziran 2004 tarihinde elde edilmiştir.

APA	ÖZDEMİR M (2005). Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. , 297 - 316.
Chicago	ÖZDEMİR Mehmet SONER Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. (2005): 297 - 316.
MLA	ÖZDEMİR Mehmet SONER Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. , 2005, ss.297 - 316.
AMA	ÖZDEMİR M Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. . 2005; 297 - 316.
Vancouver	ÖZDEMİR M Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. . 2005; 297 - 316.
IEEE	ÖZDEMİR M "Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi." , ss.297 - 316, 2005.
ISNAD	ÖZDEMİR, Mehmet SONER. "Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi". (2005), 297-316.

APA	ÖZDEMİR M (2005). Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(3), 297 - 316.
Chicago	ÖZDEMİR Mehmet SONER Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3, no.3 (2005): 297 - 316.
MLA	ÖZDEMİR Mehmet SONER Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.3, no.3, 2005, ss.297 - 316.
AMA	ÖZDEMİR M Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2005; 3(3): 297 - 316.
Vancouver	ÖZDEMİR M Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2005; 3(3): 297 - 316.
IEEE	ÖZDEMİR M "Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3, ss.297 - 316, 2005.
ISNAD	ÖZDEMİR, Mehmet SONER. "Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3/3 (2005), 297-316.