Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi
Yıl: 2021 Cilt: 47 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 439 - 444 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.32708/uutfd.1022231 İndeks Tarihi: 29-07-2022
Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi
Öz: Bu araştırma hemşirelik son sınıf (4. Sınıf) öğrencilerinin bireysel kariyer planlama eğilimlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılında Bursa Uludağ Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü 4. sınıf öğrenciler üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak “Öğrenci Tanıtım Formu” ve “Kariyer Geleceği Ölçeği (KARGEL)” kullanılmıştır. Çalışmaya katılmayı kabul eden 83 öğrencinin yaş ortalaması 22,14 ±1,48 ve %63,9’u kadındır. Hemşirelik mesleğini tercih etme nedenlerinden en fazla tercih edilen %38,6 ile iş bulma imkânı kolaylığıdır. Öğrencilerin cinsiyetine ve “Bölümü isteyerek seçme durumu”, “Mesleği sevme durumu”, “Kariyer fırsatlarını bilme durumu”, “Hemşirelik mesleğini tercih etme nedeni” ve “Kariyer planı hedefleri” sorularına verdikleri yanıtlara göre KARGEL alt boyut ölçek puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerinin Kariyer Geleceği Ölçeği toplam puan ortalamaları yüksek düzeydedir (85,36±12,62). Öğrencilerin mevcut kariyer iyimserliği, kariyer uyumunun ve bilgi alt boyutlarının öğrencilerde yüksek olması nedeni ile bu sonucu öğrencilerde fırsata dönüştürülebilmesi için kariyer danışmanlığı sürecinin eğitim kurumlarınca daha iyi yönetilmesinin önemli olduğu düşünülmektedir.
Anahtar Kelime: Evaluation of Individual Career Planning Trends of Final-Year Nursing Students
Öz: This study aimed to evaluate the individual career planning trends of final-year nursing students. The study was conducted with final-year nursing students (4th grade) in the Faculty of Health Sciences, Bursa Uludağ University, Turkey in the 2018-2019 academic year. "Student Introduction Form" and "Career Future Invenotry (CFI)" were used as data collection tools. The mean age of 83 students who agreed to participate in the study was 22.14 ± 1.48 and 63.9% of them were women. The most preferred reason for choosing the nursing profession is the ease of finding a job with 38.6%. There wasn't a statistically significant difference in terms of KARGEL sub-dimension scale scores according to the gender of the students and their answers to the questions "Choosing the department willingly", "Loving the profession", "Knowing career opportunities", "Reason for choosing the nursing profession" and "Career plan goals" was found. According to the results of the research, the total mean score of the Career Future Inventory of the students is high (85.36±12.62). Since students' current career optimism, career adaptability and knowledge sub-dimensions are high in students, it is thought that it is important to better manage the career counseling process by educational institutions in order to turn this result into an opportunity for students.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- 1. Yavuz S. İşletmelerde kariyer yönetimi ve uygulamadan bir örnek (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Marmara Üniversitesi; 2006.
- 2. Taşlıyan M, Arı N, Duzman, B. İnsan kaynakları yönetiminde kariyer planlama ve kariyer yönetimi: İİBF Öğrencileri Üzerin- de Bir Alan Araştırması. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi. 2011; 3: 241-231. ISSN: 1309 -8039
- 3. Kim SM., Kim YH., Kim HY. Hospital career management systems and their effects on the psychological state and career attitudes of nurses. Serv Bus. 2016; 10: 87–112. doi: 10.1007/s11628-014-0257-7
- 4. Hoekstra HA. A Career roles model of career development. Journal of Vocational Behavior. 2011; 78:159-173. doi:10.1016/j.jvb.2010.09.016
- 5. Karadaş A, Duran S, Kaynak S. Hemşirelik öğrencilerinin kariyer planlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesi. SDÜ Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi. 2017; 8: 1-8. doi: 10.22312/sdusbed.224956
- 6. Luzzo DA, Whirter EH. Sex and ethnic differences in the perception of educational and career-related barriers and levels of coping efficacy. Journal of Counseling & Development. 2001; 79: 61-67. doi: 10.1002 / j.1556-6676.2001.tb01944.x
- 7. Kozak AM, Dalkıranoğlu T. Mezun öğrencilerin kariyer algı- lamaları: Anadolu Üniversitesi Örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2013; 13: 41-52.
- 8. Jones BD, Paretti MC, Heın SF, Knott TW. An Analysis of motivation constructs with first-year engineering students: Re- lationships among expectancies, values, achievement, and ca- reer plans. Journal of Engineering Education. 2010; 319-306. doi:10.1002/j.2168-9830.2010.tb01066.x.
- 9. Laker DR, Laker R. The Five-year resume: a career planning exercise. Journal of Management Education. 2007; 31:128-142. doi:10.1177/1052562906290525.
- 10. Beduwe C, Giret JF Mismatch of vocational graduates: What Penalty on French Labour Market? Journal of Vocational Be- havior. 2011; 78: 68–79. doi: 10.1016 / j.jvb.2010.09.00
- 11. Cheng C, Yang L, Chen Y, Zou H, Su Y, Fan X. Attrib utions, future time perspective and career maturity in nursing underg- raduates: correlational study design. BMC Medical Education. 2016; 16: 26. doi: 10.1186/s12909-016-0552-1
- 12. Arslan E, Özsoy S, Erkin Ö. Hemşirelik öğrencilerinin kariyer planlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2013; 29: 1-9. doi: 10.22312/sdusbed.224956.
- 13. Kalafat T. Kariyer geleceği ölçeği (KARGEL): Türk örneklemi için psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2012; 38:169- 179. ISSN: 1302- 1370.
- 14. Rottinghaus PJ, Borgen FH. The career futures inventory: a measure of career-related adaptability and optimism. Journal of Career Assessment. 2005; 13: 3–24. doi: 10.1177/1069072704270271.
- 15. Göz F, Gürbüz K. Hemşirelikte kariyerinizi keşfedin. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2005;8: 82-87.
- 16. Topbaş E, Görgen Ö, Şahin E, Çakmak N. Profesyonel hemşi- relikte ilk adım kariyer planlaması. Uluslararası Hakemli Hem- şirelik Araştırmaları Dergisi. 2017; 9: 99-116, doi: 10.17371/UHD.2017.3.9.
- 17. Çağlar S, Gözen D, Kerimoğlu GY, Kılıklı N, Ağar M. Hemş i- relik fakültesi birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin mezuni- yet sonrası kariyer planlarının incelenmesi. F.N. Hemşirelik Dergisi. 2017; 25: 41-48. doi: 10.17672/fnhd.97895.
- 18. Abrahamsen B. Career development and masculinities among male nurses. NORA: Nordic Journal of Women’s Studies. 2004; 12: 31–39. Doi:10.1080/08038740410005749.
- 19. Muldoon OT, Reilly J. Career choice in nu rsing students: gendered constructs as psychological barriers. Journal of Ad- vanced Nursing. 2003; 43: 93–100. doi:10.1046/j.1365- 2648.2003.02676.x.
- 20. Macintosh J. Reworking professional nursing identity. Western Journal of Nursing Research. 2003; 25(6): 725–741. doi: 10.1177/0193945903252419.
- 21. Martin D, Kipling A. Factors shaping aboriginal nursing stu- dents’ experiences. Nurse Education in Practice 2006; 6(6): 380–388. doi: 10.1016/j.nepr.2006.07.009.
- 22. Yousef S, Athamneh M, Masuadi E, Ahmad H, Loney T, Moselhy HF, Al –Maskari F, Elbarazi I. Association Between depression and factors affecting career choice among jordanian nursing students. Frontiers in Public Health. 2017; 5, 311. doi:10.3389/fpubh.2017.00311.
- 23. Kersten J, Bakewell K, Meyer D. Motivating Factors in a Student's Choice of Nursing as a Career. J Nurs Educ. 1991; 30:30–31. PMID: 1847407.
- 24. Price SL, Paynter M, Mcgillis LH, Reichert C. Intergeneratio- nal impact of management relations on nurse career satisfaction and patient care. The Journal of Nursing Administration. 2018; 48: 636-641. doi: 10.1097/NNA.0000000000000695.
- 25. Hinds R, Harley J. Exploring the experiences of beginning registered nurses entering the acute care setting. Contemporary Nurse. 2001; 10(1): 110–116. doi: 10.5172/conu.10.1-2.110.
- 26. Wu MC, Wu YP, Wan YP, Zeng Y, Tang XR, Wang LR. Effects of attribution retraining on the perceived career barriers of undergraduate nursing students. Int J Nurs Sci. 2015; 2: 99– 104. doi: 10.1016/j.ijnss.2015.01.009.
| APA | GÖKDERE ÇİNAR H, Yılmaz D, arkan b, ARSLAN M (2021). Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. , 439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| Chicago | GÖKDERE ÇİNAR HAVA,Yılmaz Dilek,arkan burcu,ARSLAN MELİK Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. (2021): 439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| MLA | GÖKDERE ÇİNAR HAVA,Yılmaz Dilek,arkan burcu,ARSLAN MELİK Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. , 2021, ss.439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| AMA | GÖKDERE ÇİNAR H,Yılmaz D,arkan b,ARSLAN M Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. . 2021; 439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| Vancouver | GÖKDERE ÇİNAR H,Yılmaz D,arkan b,ARSLAN M Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. . 2021; 439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| IEEE | GÖKDERE ÇİNAR H,Yılmaz D,arkan b,ARSLAN M "Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi." , ss.439 - 444, 2021. 10.32708/uutfd.1022231 |
| ISNAD | GÖKDERE ÇİNAR, HAVA vd. "Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi". (2021), 439-444. https://doi.org/10.32708/uutfd.1022231 |
| APA | GÖKDERE ÇİNAR H, Yılmaz D, arkan b, ARSLAN M (2021). Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 47(3), 439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| Chicago | GÖKDERE ÇİNAR HAVA,Yılmaz Dilek,arkan burcu,ARSLAN MELİK Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 47, no.3 (2021): 439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| MLA | GÖKDERE ÇİNAR HAVA,Yılmaz Dilek,arkan burcu,ARSLAN MELİK Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, vol.47, no.3, 2021, ss.439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| AMA | GÖKDERE ÇİNAR H,Yılmaz D,arkan b,ARSLAN M Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi. 2021; 47(3): 439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| Vancouver | GÖKDERE ÇİNAR H,Yılmaz D,arkan b,ARSLAN M Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi. 2021; 47(3): 439 - 444. 10.32708/uutfd.1022231 |
| IEEE | GÖKDERE ÇİNAR H,Yılmaz D,arkan b,ARSLAN M "Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi." Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 47, ss.439 - 444, 2021. 10.32708/uutfd.1022231 |
| ISNAD | GÖKDERE ÇİNAR, HAVA vd. "Hemşirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Bireysel Kariyer Planlama Eğilimlerinin Değerlendirilmesi". Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 47/3 (2021), 439-444. https://doi.org/10.32708/uutfd.1022231 |
