6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI
Yıl: 2021 Cilt: 0 Sayı: 43 Sayfa Aralığı: 452 - 475 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.33418/ataunikkefd.883489 İndeks Tarihi: 29-07-2022
6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI
Öz: Günümüz dünyasında teknolojinin her alanda olması, bireylerin birtakım becerileri geliştirmesini gerekli hâle getirmiştir. Türkçe eğitiminin en nihai hedeflerinden biri temel dil becerilerinin gelişimini sağlamak ve bireylere bu becerilere ilişkin yeterliklerini sağlamada zemin oluşturmaktır. Görsel uyaranların sayısız olduğu bir çağda geliştirilmesi gereken becerilerden biri de görsel okuma becerisidir. Özellikle görsellerin hayatın her alanında yer edinmesi, bireylerin görsel okuma becerilerini geliştirme ve etkili bir şekilde kullanmalarını gerekli hâle getirmiştir. Öğrencilerin okul öncesi eğitimden başlayarak eğitim yaşamları boyunca bu öğrenme alanına ilişkin beceriler kazanmaları bir gereklilik hâline gelmiştir. Bu araştırmada 2005 Türkçe öğretim programında bir öğrenme alanı olarak yer alan görsel okuma becerisinin özgün etkinlik önerileri ile geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modelini esas alan betimsel nitelikte bir çalışmadır. İlgili alan yazındaki dokümanlar taranmış, etkinliklerin hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken hususlar göz önünde bulundurularak bir çerçeve oluşturulmuş ve reklam metin temelli özgün görsel okuma etkinlikleri geliştirilmeye çalışılmıştır. Etkinliklerin daha açık ve anlaşılır olması için etkinlikler, haftalar şeklinde tablolaştırılmış, uygulama süresi, öğrenme alanı, geliştirilen temel beceriler, ilişkili kazanımlar, ilişkili zekâ alanları, araç gereçler, ilke ve yöntemler başlıkları kapsamında sunulmuştur. Ders işleniş süreci; dikkat çekme, keşfetme, gelişme ve değerlendirme aşamaları bağlamında detaylandırılmış ve bu aşamalar kapsamında ders süreci ayrıntılı bir şekilde verilmeye çalışılmıştır. Çalışmanın alan yazına, araştırmacılara ve ilgili öğretmenlere görsel okuma becerileri açısından katkı sunacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelime: ADVERTISING TEXT BASED EVENT DESIGNS TO IMPROVE THE VISUAL READING SKILLS OF 6-8TH GRADERS
Öz: In today's world, the fact that technology is in every field has made it necessary for individuals to develop certain skills. One of the most basic aims of Turkish education is to provide the development of basic language skills and to create a basis for individuals to provide their proficiency in these skills. One of the skills that needs to be developed in an age where visual stimuli are numerous is the visual reading skill. In particular, the presence of visuals in all areas of life has made it necessary for individuals to develop their visual reading skills and use them effectively. It has become a necessity for students to acquire skills related to this learning area throughout their education life, starting from pre-school education. In this study, it was aimed to develop the visual reading skill, which is a learning area in the 2005 Turkish curriculum, with original activity suggestions. The research is a descriptive study based on the scanning model. The documents in the relevant literature were scanned, a framework was created by considering the points to be considered in the preparation of the activities and it was tried to develop original visual reading activities based on advertising text. In order to make the activities clearer and understandable, the activities were tabulated in weeks and presented under the headings of practice time, learning area, basic skills developed, related acquisitions, related intelligence areas, tools, principles and methods. Course teaching process; attention, discovery, development and evaluation stages, and within the scope of these stages, the course process has been tried to be given in detail. It is thought that the study will contribute to the literature, researchers and related teachers in terms of visual reading skills.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ateş, M. Sur, E., & Çelik, H. (2020). Türkçe öğretmenlerinin görsel okumayla ilgili görüşlerinin değerlendirilmesi. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 6 (1). 1-15.http://doi:10.38089/ekuad.2020.0
- Aydemir, Ö. E. (2016). Dördüncü sınıf Türkçe dersi öğretim programının görsel okuma ve sunu becerilerini geliştirme açısından incelenmesi (Tez No. 421737) [Yüksek lisans tezi, Bartın Üniversitesi]. https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Başaran, M. (2013). Türkçe Öğretimi El Kitabı. Abdurrahman Güzel & Halit Karatay. (ed.), Görsel Okuryazarlığı (birinci baskı) içinde (s. 351-378). Pegem Akademi Yayınları.
- Batı, U. (2012). Reklamın dili. Alfa Yayınları.
- Berger, J. (2016). Görme biçimleri. Metis Yayınları.
- Çam Aktaş, B. (2010). İlköğretim 1-5. sınıflar Türkçe öğrenci çalışma kitaplarındaki görsel okuma etkinliklerinin incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 105- 122.https://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRFME1qQTVPUT09
- Çarkıt, C. (2019). 2018 Türkçe dersi öğretim programı çerçevesinde hazırlanan 8. sınıf Türkçe ders kitabının değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(71), 1368-1376. http://doi:10.17755/esosder.516915
- Deniz, K., Tarakçı, R. & Karagöl, E. (2019). Okuma kazanımları açısından ortaokul Türkçe ders kitapları. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(3), 688-708. https://doi.org/10.16916/aded.569153
- Feinstein, H. (1993). Visual literacy in general education at theUniversity of Cincinnati. Journal of Visual Literacy, 13(2), 89- 96.https://doi.org/10.1080/23796529.1993.11674486
- Göçer, A. & Tabak, G. (2012). İlköğretim 5. sınıf Türkçe öğrenci çalışma kitaplarının görsel okuma etkinlikleri bağlamında incelenmesi. İlköğretim Online Dergisi, 11(3), 790-799.http://ilkogretim-online.org.tr
- Güldaş, G. (2012). İlköğretim birinci sınıf türkçe kitaplarındaki görsel okuma etkinlikleri ile ilgili öğretmen görüşleri. (Tez No. 327795) [Yüksek Lisans Tezi, Uşak Üniversitesi.] https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Güneş, F. (2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. Nobel Yayınları.
- Güneş, F. (2013). Görsel okuma eğitimi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 1-17.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/43569
- Harms, J. &Kellner, D.,Toward. (2004). Critical theory of advertising, Illuminationshttp://www.uta.edu/huma/illuminations/kell6.htm
- İşeri, K. ve Baştuğ, M. (2016). Yeni Türkçe dersi öğretim programının değerlendirilmesi. International Journal of Language Academy. 4 (4) s. 17-35
- Keskinkılıç, F. (2014). İlköğretim programlarında yer alan görsel okuryazarlık kazanımlarının değerlendirilmesi (Tez No. 381576) [Doktora tezi, Gazi Üniversitesi]. https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir
- Küçükerdoğan, R. (2011). Reklam nasıl çözümlenir? Beta Yayınları.
- Oring, S. (2000), A callforvisualliteracy, School Arts, April, s. 58-59 https://www.thefreelibrary.com/a+call+for+vısual+lıteracy.a061524607
- Özsarı, İ. (2015). İlkokul birinci sınıf öğrencilerine yönelik ‘görsel okuma eğitim programının geliştirilmesi ve etkililiğinin sınanması (Tez No. 421493) [Doktora tezi, İstanbul Üniversitesi]. https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Sarikaya, B. (2017). Türkçe öğretiminde görsel okuma. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(3), 779-196.
- Sever S., Kaya Z. & Aslan C. (2006). Etkinliklerle Türkçe öğretimi. Morpa Yayınları.
- Stokes, S. (2005). Visual literacy in teaching and learning: a literature perspective. Electronic Journal for the Integration of Technology in Education. 1 (1),10-18.
- Tuncer, S. E. (2018). Yazılı basında yer alan reklam metinlerinin gösterge bilimsel çerçevesi (Tez No. 511974) [Doktora tezi, İstanbul Üniversitesi]. https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir
- Wernick, A., (1996), Promosyon kültürü: reklam, ideoloji ve sembolik anlatım. Bilim ve Sanat Yayınları.
- Williamson, J. (2001). Reklamların dili (Çev. Ahmet Fethi). Ütopya Yayıncılık.
| APA | aydın n, tunagür m (2021). 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. , 452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| Chicago | aydın nurullah,tunagür muhammed 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. (2021): 452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| MLA | aydın nurullah,tunagür muhammed 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. , 2021, ss.452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| AMA | aydın n,tunagür m 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. . 2021; 452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| Vancouver | aydın n,tunagür m 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. . 2021; 452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| IEEE | aydın n,tunagür m "6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI." , ss.452 - 475, 2021. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| ISNAD | aydın, nurullah - tunagür, muhammed. "6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI". (2021), 452-475. https://doi.org/10.33418/ataunikkefd.883489 |
| APA | aydın n, tunagür m (2021). 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(43), 452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| Chicago | aydın nurullah,tunagür muhammed 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.43 (2021): 452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| MLA | aydın nurullah,tunagür muhammed 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.43, 2021, ss.452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| AMA | aydın n,tunagür m 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021; 0(43): 452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| Vancouver | aydın n,tunagür m 6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2021; 0(43): 452 - 475. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| IEEE | aydın n,tunagür m "6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI." Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.452 - 475, 2021. 10.33418/ataunikkefd.883489 |
| ISNAD | aydın, nurullah - tunagür, muhammed. "6-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI". Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi 43 (2021), 452-475. https://doi.org/10.33418/ataunikkefd.883489 |
