Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma
Yıl: 2005 Cilt: 0 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 173 - 186 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma
Öz: Başarılı öğretmen, kendi konu alanı ile ilgili yeterli bilgiye sahip olduğuna ve öğrenciye öğrenme esnasında rehberlik edebilme, öğrenciye uygun öğrenme ortamı yaratabilme, farklı ihtiyaçlara göre farklı öğrenme yöntemleri kullanabilme vb. öğretmenlik becerilerine sahip olduğu konusunda kendine inanan öğretmendir. Öz yeterlik inancı, kişinin bir işi başarı ile yapmak için gerekli becerilere sahip olduğu konusunda kendine olan inancıdır. Bu çalışmada bu kapsamda, 8 farklı üniversiteden, 296 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi son sınıf öğrencilerinin, bilgisayar öz yeterlik inançları ile bilgisayar öğretmenliği öz yeterlik inançları ve arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırmada Betimsel Yöntem kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, öğretmen adaylarının bilgisayar öz yeterlik inançları ile öğretmenlik öz yeterlik inançlarının yüksek olduğunu ve aralarında da pozitif ve oldukça yüksek bir ilişki olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin mezun olduktan sonra öğretmenlik yapmaya ilişkin görüşlerine göre bilgisayar öğretmenliğine ilişkin öz yeterlik ortalamaları incelendiğinde en yüksek ortalamanın sırasıyla mezun olduktan sonra öğretmenlik yapmayı isteyen ve karasız olan gruba ait olduğu görülmektedir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Aşkar, P. ve Umay, A. (2001). İlköğretim Matematik Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Bilgisayarla İlgili Öz Yeterlik İnancı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 1-8.
- Akkoyunlu B.; Orhan. F. (2003) Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı İle Demografik Özellikleri Arasındaki İlişki. TOJET, Temmuz Cilt: 2, Sayı 3, (online)makale 11.htpp://www.tojet.sakarya.edu.tr, 12 Aralık 2004 tarihinde indirilmiştir.
- Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Phsychological Review. 84, 191-215.
- Bandura, A. (1995). Exercise of personal and collective efficacy in changing socities. In a Bandura (Ed) Self Efficacy in a Changing Socities. Newyork . Cambridge University Press (pp 1-45).
- Benz, C., Bradley, L.; Alderman, M.; Flowers, M. (1992) Personal teaching efficacy: Developmental relationships in education, Journal of Educational Research, Vol: 85, Issue: 5, pg. 274-286
- Cassidy, S. ; Eachus.P. (2001) Developing the computer self-efficacy scale: Investigating the relationship between CSE, gender and experience with computers. www.chssc.salford.ac.uk/healthSci/ selfeff/selfeff.htm, 13 Kasım 2004 tarihinde indirilmiştir.
- Gusky,T.R. ve Passora, P. (1994) Teachere efficacy : A study of construct dimensions, American Educational Research Journal, Vol: 31, pg. 627-643.
- Karsten, R. Ve Roth, M. R. (1998b). The relationship of computer experience and computer self-efficacy to performance in introductory computer literacy courses. Journal of Research on Technology Education, 31(1), 14-24.
- Koballa, T.R. ve Crawley, F.E. (1995) The influence of attitute on science teaching and learning. School Science and Mathematics, 85 (3), sf. 22-233
- Murpy, C., Coover, D., Owen, S. (1989) Development and validation of the computer self efficacy scale. Education and Psychological Measurement, Vol. 49, pp. 893-899
- Nespor, J. (1987). “The role of beliefs in the practice of teaching” Journal of Curriculum Studies. 19 (4), 317-328.
- Pajares, M. F. (1992). “Teachers’ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research . 62 (3),307-332.
- Pajares, Frank (2002). “Overview of Social Cognitive Theory and of Self Efficacy”, http://www.emory.edu/EDUCATION/mfp/eff.html, 15 Kasım 2004 tarihinde indirilmiştir.
- Ross, J.A., Hogaboam-Gray, A., & Hannay, L. (2001). Effects of teacher efficacy on computer skills and computer cognitions of K-3 students. Elementary School Journal, 102(2), 141-156.
- Tschannen-Moran, M. ; Woolfolk Hoy A.; Hoy, W.K. (1998) Teacher efficacy: Its meaning and measure. Rewiev of Educational Research, 68, 202-248.
- Milner, H. R., & Woolfolk Hoy, A.(2003). Teacher self-efficacy and retaining talented teachers: A case study of an African American teacher. Teaching and Teacher Education, 19, 263-276
- Zimmerman, B. J. (1995). Self-efficacy and educational development. In A. Bandura (Ed.). Self-efficacy in changing socities. New York: Cambridge University Press (pp. 202-231).
| APA | ORHAN F (2005). Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. , 173 - 186. |
| Chicago | ORHAN Feza Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. (2005): 173 - 186. |
| MLA | ORHAN Feza Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. , 2005, ss.173 - 186. |
| AMA | ORHAN F Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. . 2005; 173 - 186. |
| Vancouver | ORHAN F Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. . 2005; 173 - 186. |
| IEEE | ORHAN F "Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma." , ss.173 - 186, 2005. |
| ISNAD | ORHAN, Feza. "Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma". (2005), 173-186. |
| APA | ORHAN F (2005). Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Eurasian Journal of Educational Research, 0(21), 173 - 186. |
| Chicago | ORHAN Feza Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Eurasian Journal of Educational Research 0, no.21 (2005): 173 - 186. |
| MLA | ORHAN Feza Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Eurasian Journal of Educational Research, vol.0, no.21, 2005, ss.173 - 186. |
| AMA | ORHAN F Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Eurasian Journal of Educational Research. 2005; 0(21): 173 - 186. |
| Vancouver | ORHAN F Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma. Eurasian Journal of Educational Research. 2005; 0(21): 173 - 186. |
| IEEE | ORHAN F "Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma." Eurasian Journal of Educational Research, 0, ss.173 - 186, 2005. |
| ISNAD | ORHAN, Feza. "Bilgisayar Öğretmen Adaylarının, Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Bilgisayar Öğretmenliği Öz Yeterlik İnancı Üzerine Bir Çalışma". Eurasian Journal of Educational Research 21 (2005), 173-186. |
