Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi

Yıl: 2005 Cilt: 11 Sayı: 43 Sayfa Aralığı: 401 - 422 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi

Öz:
Bu çalışma, engellenme ve iyimserlik duygularının yapısal eşitlik modeli çerçevesinde tamamen ya da kısmen dönüşümsel liderlik stili ile öğretmenlerin performansı arasındaki ilişkiye aracılık edip etmediğini incelemektedir. Bunun için, Ankara ili merkez ilçelerinde görev yapan 285 öğretmene likert tipinde bir ölçek uygulanmıştır. Bağımlı değişkenle bağımsız değişkenler arasındaki doğrudan ve dolaylı ilişkileri açıklamak için Path analizi kullanılmıştır. Analiz sonucunda elde edilen bulgular göstermektedir ki, dönüşümsel liderlik engellenme ve iyimserlik duygulan üzerinde manidar bir etkiye sahiptir. Ayrıca,engellenme veiyimserlik duygulan, performans üzerinde direkt bir etkiye sahiptir. Önemli diğer bir bulgu da göstermiştir ki, engellenme ve iyimserlik duygulan dönüşümsel liderlik ile performans arasındaki ilişkide tam olarak aracılık etmektedir.Böylece,dönüşümsel liderlik stilinin performans üzerindeki etkisi manidar fakat dolaylıdır.
Anahtar Kelime: liderlik davranışları öğretmen performansı

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
0
0
0
  • Anderson, M. E. (1991). Principals: How to train, recruit, select, induct, and evaluate leaders for America's schools. ERIC Clearinghouse on Educational Management College of Education. University of Oregon.
  • Ashforth, B. E. & Humphrey, R. H. (1995).Emotion in the workplace:a reappraisal. Human Relations, 48,97-125.
  • Ashkanasy, N. M. & Tse, B. (2000). Transformational leadership as managemenet of emotion: a conceptual review.
  • Ashkanasy, N. M; Hartel, C.E; & Zerbe, W. J. (2000). Emotions in the workplace : Research, theory and practice Developments in the study of the managed heart (pp.1-18) Westport, CT:Quorum Boks.
  • Avolio, B. J. (1999). Full leadership development :' Building the vital forces in organizations..Thousand Oaks. CA: Sage.
  • Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1990). The implications of transactional and transformational leadership for individual, team and organizational development. In R.W. Woodman &W.A. Passmore (Eds), Research in organizational change and development. Greenwich, CT: JAI Pres.
  • Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York : Free Pres.
  • Bass, B. M. (1998). Transformational leadership : Individual, military and educational impact. Mahwah, NJ: Erlbaum.
  • Bass, B. M. Avolio, B.J. (1990). Developing transformational leadership : 1992 and beyond. Journal of European Industrial Training, 14,21-27.
  • Berson, Y., Shamair, B., Avolio, B. J. & Popper, M. (2001). The Relationship between vision strength leadership style and context The leadership Quarterly, 12, 53-73.
  • Bogler, R. (2001). The Influence of Leadership style on Teacher Job satisfaction. Educational Administration Quarterly. Vol. 37, No: 5 (December 2001)662-683.
  • Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row.
  • Conger, J. A. & Kanungo, R.N. (1998). Charismatic Leadership in Organizations. Thousand Oaks, C.A. Sage.
  • Çalık, T. (2003). Performans Yönetimi: Tanımlar, Kavramlar, İlkeler. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Dışkapı, Ankara.
  • Çelik, V. (1998). Eğitimde Dönüşümcü Liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, Yıl, 4. Sayı, 16 Pegem Yayıncılık.
  • DeGroot, T., Kiker, D. S. & Gross, T. C. (2000). A meta-analysis to review organizational outcomes related to charismatic leadership. Canadian Journal of Administrative Sciences, 17, 356-371.
  • Dubinsky, A. J., Yammarino, F. J., Jolson, M. A., & Spangler, W.D. (1995). Transformational leadership : an initial investigation in sales management. Journal of Personal Selling and Sales Management, 15,17-29.
  • Eisenberger, R. Huntington, R. Hutchison, S. Sowa, D. (1986). Perceived organizational support. Journal of Applied psychology, 71,500-507.
  • Fiedler, G. (1996)Research on leadership selection and training: One view of the future. Administrative Science Quarterly, 41, 241-250.
  • Friedman, H. (2000). Transformational Leadership National Public Accountant. 45 (3). May.
  • Geyer, A. & Steyrer, J. (1994). Transformational Leadership, Leadership Theories, and Success Indicators of Banks, Zeitchrift Fuer Betriebswirtsc haft 8:961-79.
  • Grossman, R. J. (2000). Emotions at work. Health Forum Journal, 43 (5), 18-22. Hipp, K. A. & Bredeson, P.V. (1995). Exploring connections between teacher efficacy and principal's behavior. Journal of School Leadership,5(2),136-150.
  • Hipp, K. A. (1997, April) Documenting the effects of transformational leadership behavior on teacher efficacy. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago.
  • Houseknecht, S. A. (1990). The relationship between perceived leadership behaviors and the morale of elementary classroom teachers. (CD-ROM).Abstract from . Proquest file : Dissertation Abstracts International Item : 51/10.
  • Howell, J. M., & Avolio, B. J. (1993). Transformational leadership, transactional leadership, locus of control and support for innovation : key predictors of consolidated-business-unit performance. Journal of Applied Psychology, 78, 891-902.
  • Howell, J. M. & Avolio, B. J. (1993). Transformational leadership, transactional leadership, locus of control and support for innovation: key predictors of consolidatedrbusiness-unit performance. Journal of Applied Psychology, 78, 891-902.
  • Johnson, Richard A. & Wichern Dean W. (1982) Applied Multivariate Statictical Analysis. University of Wisconsin-Madison. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey, 07632.
  • Karip, E. (1998). Dönüşümcü Liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi. Yıl, 4 Sayı: 16, Pegem Yayıncılık.
  • Keller, R.T. (1992). Transformational leadership and the performance of research and development project groups. Journal of Management, 18, 489-501.
  • Korkmaz, M. (2004). The Relationship Between organizational Health and Robust School Vision in Elementary schools. Educational Research Quarterly Journal, 113 Greenbrair Drive, West Monroe, Louisiana.
  • Leithwood, K.A. (1992). Th& move toward transformational leadership. Educational Leadership, 49 (5), 8 13
  • Levinson, H. (1965). Reciprocation : The relationship between man and organization. Administrative Science Quarterly, 9, 370-390.
  • Lewis, K.M. (2000). When leaders display emotion : how followers respond to negative emotional expression of male and female leaedrs. Journal of Organizational Behavior, 21, 221-234.
  • Lowe, K.B., Kroeck, K.G. & Sivasubramaniam, N. (1996). Effectiveness correlates of transformational and transactional leadership : A meta-analytic review. Leadrship Quarterly, 1, 385-425.
  • Lowe, KB; Kroeck, K.G; & Sivasubramaniam, N. (1996). Effectiveness correlates of transformational and transactional leadership: A meta-analytic review Leadership Quarterly, 7, 385-425.
  • MacKenzie, S.B., Podsakoff, P.M. & Rich, G.A. (2001). Transformational and transactional leadership and salesperson performance. Journal of Academy of Marketing Science, 29 (2), 115-134.
  • Manion,J.(2000). Retaining Current Leaders. Health Forum Journal,43(5),24-27.
  • Matteson, M.T; Ivancevich, J.M. & Smith, S.V. (1984) Relation of type A behavior to performance and satisfaction among sales personel. Journal of Vocational Behavior, 25, 203-214.
  • Patterson, C; Fuller, J.B., Kester., & Stringer, D.Y. (1995, April). A meta-analytic examination of leadership style andselected compliance outcomes. Paper presented at the 10 th Annual Conference of the Society for Industrial and Organizational Psychology, Orlando, F.L.
  • Pielstick, D. (1998). "The Transforming Leader, A Meta-Ethnographic Analysis" Community College Review, 26 (3) Winter.
  • Roush, P.E. & Atwater, L.E. (1992). Using the MBTI to understand transformational leadership and self perception accuracy. Military Psycchology, 4,17-34.
  • Seligman, P., & Schulman, P.(1986). Explanatory style as a predictor of productivity and quitting among life insurance sales agents. Journal of personality and social psychology, 50,832-838.
  • Shamir, B., House, R.J., & Arthur, M.B. (1993). The motivational effects of charismatic leadership. Organizational Science, 4, 577-594.
  • Shamir, B; House, R.J. & Arthur, M.D. (1993) The motivational effects of charismatic leadership. A self concept based theory. Organizational science, 4,577-593.
  • Spreitzer, G. M. & Quinn, R. E. (1996). Empowering middle managers,to be transformational leaders. Journal of Applied Behavioral Science, 32 (3), 237-261.
  • Strutton, D., & Lumpkin, J. R. (1993). The relationship between optimism and coping styles of salespeople, Journal of Personal Selling and Sales Managemenet, 13 (2), 71-82.
  • Yammarino, F. J. Spangler, W. D.& Bass, B. M. (1993). Transformational leadership and performance : a longitudinal investigation. The Leadership Quarterly, 4, 81-102.
  • Yukl, G. (1999). An evlauation of conceptual weaknesses in transformational and charismatic leadership theories. Leadership Quarterly, 10, 295-305.
APA Korkmaz M (2005). Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. , 401 - 422.
Chicago Korkmaz Mehmet Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. (2005): 401 - 422.
MLA Korkmaz Mehmet Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. , 2005, ss.401 - 422.
AMA Korkmaz M Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. . 2005; 401 - 422.
Vancouver Korkmaz M Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. . 2005; 401 - 422.
IEEE Korkmaz M "Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi." , ss.401 - 422, 2005.
ISNAD Korkmaz, Mehmet. "Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi". (2005), 401-422.
APA Korkmaz M (2005). Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 11(43), 401 - 422.
Chicago Korkmaz Mehmet Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 11, no.43 (2005): 401 - 422.
MLA Korkmaz Mehmet Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.11, no.43, 2005, ss.401 - 422.
AMA Korkmaz M Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2005; 11(43): 401 - 422.
Vancouver Korkmaz M Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2005; 11(43): 401 - 422.
IEEE Korkmaz M "Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 11, ss.401 - 422, 2005.
ISNAD Korkmaz, Mehmet. "Duyguların ve Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin Performansı Üzerinde Etkisi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 11/43 (2005), 401-422.