İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları

BOZ, Yezdan

İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları

Yezdan BOZ (Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

1 0

Yıl: 2005 Cilt: 2005 Sayı: 28 Sayfa Aralığı: 48 - 54 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları

Öz:

Bu çalısma, 6, 8 ve 11 inci sınıflarda egitim gören ögrencilerin havadaki su buharının yogunlasmasıyla ilgili kavram yanılgılarını incelemektedir. Çalısmaya 300 ögrenci katılmıstır.Ögrencilerin yogunlasma konusundaki kavram yanılgılarını ölçmek için iki açık uçlu soru sorulmustur. Yazılı yanıtların yanısıra, yasları 12 ile 18 arasında degisen 10 ögrenciyle de mülakat yapılmıstır. Sonuçların açıklanmasında, dogru yanıtlar, yarı dogru yanıtlar ve yanlıs yanıtların toplandıgı üç ana kategori grupları kullanılmıstır. Hem yazılı yanıtların hem de mülakatların analizi, birçok ögrencinin havadaki su buharının yogunlasmasını anlamada zorluk çektiklerini ortaya çıkarmıstır. Bu çalısmanın sonuçları, yogunlasma konusunu ögretmek için uygun olan ögretme tekniklerini belirlemek yönünden önemlidir.

Anahtar Kelime: kimya eğitimi fen eğitimi kavram yanılgıları ilk öğretim

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bar, V. ve Galili, I. (1994). Stages of Children’s Views about Evaporation. International Journal of Science Education,16(2), 157-174.
Bar, V. ve Travis, A. S. (1991). Children’s Views Concerning Phase Changes. Journal of Research in Science Teaching,28(4), 363-382.
Costu, B. (2002). Ortaögretimin Farklı Seviyelerindeki Ögrencilerin Buharlasma, Yogunlasma ve Kaynama Kavramlarını Anlama Düzeyine liskin Bir Çalısma, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi.
Çelebi, Ö. (2004). Effect of Conceptual Change Oriented Instruction on Removing Misconceptions about Phase Changes,Middle East Technical University, Ankara, unpublished master thesis.
Gürses, A., Özkan, E., Açıkyıldız, M., Dogar, Ç., Yalçın, M. ve Ramis, B. (2004). Lise 1 Ögrencilerinin Buharlasma,Yogunlasma ve Kaynama Kavramlarını Anlama Seviyeleri, VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi, Eylül 9-11, 2004, (ss.169). stanbul: Marmara Üniversitesi.
Hatzinikita, V. ve Koulaidis, V. (1997). Pupils` Ideas on Conservation during Changes in the State of Water. Research in Science and Technological Education, 15(1), 53-70.
Johnson, P. (1998). Children’s Understanding of Changes of State Involving the Gas State, Part 2: Evaporation and Condensation Below Boiling Point. International Journal of Science Education, 20(6), 695-709.
Kruger, C. ve Summers, M. (1989). An Investigation of Some Primary Teachers` Understanding of Changes in Materials.School Science Review, 71(255), 17-27.
Osborne, R. J. ve Cosgrove, M. M. (1983). Children’s Conceptions of the Changes of State of Water. Journal of Research in Science Teaching, 20(9), 825-838.
Russell, T. ve Watt, D. (1990). Evaporation and Condensation: A Primary SPACE Research Report, Liverpool: University of Liverpool Press.
Stavy, R. (1988). Children’s Conception of Gas. International Journal of Science Education, 10(5), 553-560.
Stavy, R. (1990). Pupils` Problems in Understanding Conservation of Matter. International Journal of Science Education,12(5), 501-512

APA	BOZ Y (2005). İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. , 48 - 54.
Chicago	BOZ Yezdan İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. (2005): 48 - 54.
MLA	BOZ Yezdan İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. , 2005, ss.48 - 54.
AMA	BOZ Y İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. . 2005; 48 - 54.
Vancouver	BOZ Y İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. . 2005; 48 - 54.
IEEE	BOZ Y "İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları." , ss.48 - 54, 2005.
ISNAD	BOZ, Yezdan. "İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları". (2005), 48-54.

APA	BOZ Y (2005). İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005(28), 48 - 54.
Chicago	BOZ Yezdan İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2005, no.28 (2005): 48 - 54.
MLA	BOZ Yezdan İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2005, no.28, 2005, ss.48 - 54.
AMA	BOZ Y İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2005(28): 48 - 54.
Vancouver	BOZ Y İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2005(28): 48 - 54.
IEEE	BOZ Y "İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005, ss.48 - 54, 2005.
ISNAD	BOZ, Yezdan. "İlköğretimde İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Yoğunlaşma Konusundaki Kavram Yanılgıları". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2005/28 (2005), 48-54.