TY  - JOUR
TI  - Ninth Grade Students' Understanding of the Nature of Scientific Knowledge
AB  - Bu çalısmanın amacı lise 1 ögrencilerinin bilimsel bilginin dogasını nasıl algıladıklarını ve bu bilginin cinsiyete ve okul türüne baglı olarak degisip degismedigini saptamaktır. Arastırmaya dört farklı okul türünden (devlet lisesi, anadolu lisesi, meslek lisesi ve süper lise) 575 ögrenci katılmıstır. Veriler “Bilimsel Bilginin Dogası Ölçegi” kullanılarak toplanmıs ve çoklu varyans analizi kullanılarak analiz edilmistir. Sonuçlar lise 1 ögrencilerinin bilimsel bilginin dogasını algılamasının cinsiyete ve okul türüne baglı olarak degistigini göstermistir. Ayrıca katılımcıların büyük bir kısmının bilimsel bilginin dogası hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıgı saptanmıstır.
AU  - SUNGUR, Semra
AU  - TEKKAYA, Ceren
AU  - Kilic, Kerem
AU  - ÇAKIROĞLU, Jale
PY  - 2005
JO  - Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 2005
IS  - 28
SN  - 1300-5340
SP  - 127
EP  - 133
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/50450
ER  -