Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi

ÖZKÖK, Alev

Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi

Alev ÖZKÖK (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknoloji Eğitimi Bölümü, Ankara, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

58 0

Yıl: 2005 Cilt: 2005 Sayı: 28 Sayfa Aralığı: 159 - 167 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi

Öz:

Bu arastırmanın amacı, disiplinlerarası yaklasıma dayalı yaratıcı problem çözme (DYDYPÇ) ögretim programı ile ögrencilerin yaratıcı problem çözme becerilerindeki erisilerinde anlamlı bir fark olup olmadıgını incelemektir. Arastırmaya Ankara ili Namık Kemal lkögretim Okulunda 7. sınıf düzeyinde 45 ögrenci katılmıstır. Bu çalısmada tek deney deseni ve gözlem teknigi uygulamaya konulmustur. Toplanan verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanı sıra deneysel islemin etkisini incelemek için iliskili t-testi kullanılmıstır. Arastırmanın bulguları, yaratıcı problem çözme erisilerinde deney grubunun lehine anlamlı farklar oldugunu ortaya koymustur.

Anahtar Kelime: yaratıcı düşünme ilk öğretim problem çözme problem çözme becerileri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bates, A. (1995). Technology, open learning and distance education. London: Routledge.
Clark, E. (1997). Designing and ımplementing an iıntegrated curriculum: A Student centered approach. VT: Holistic Education Press Brandon.
Eisner, E. (1976). The Arts, human development and educatıon. Mc Cutchan publishing Corp.: Berkeley
Ellsworth, J. H. (1994). Education on the internet. Indianapolis: Sams Publishing.
Goldstein, W. M. ve Hogarth, R. M. (1997). Judgment and decision research: Some Historical Context. (ss.64-65).Cambridge: Cambridge university press.
Hope, S. (1991). Policy making, the arts and school change. (Briefing Paper). (ss. 1-5). Reston, VA: Council of Arts Accrediting Associations.
ftar, G. (1997). Tek denekli arastırma yöntemleri. Ankara: Türk Psikologlar Dernegi Yayınları.
Jacobs, H. (1989). Interdisciplinary curriculum: design and implementation. VA: Association for supervision and curriculum development. Alexandria.
Lumsdaine, E. (1995). Creative problem solving. New York: McGraw-Hıll.
Martinello, M. L. (2000). Interdisciplinary inquiry in teaching and learning. Upper Saddle River: Gillian E. Cook.
Perkins, D. N. (1994). The Intelligent eye. Santa Monica, CA: The Getty center for education in the arts.
Proctor, T. (1999). Creative problem solving for manager. London: Routledge.

APA	ÖZKÖK A (2005). Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. , 159 - 167.
Chicago	ÖZKÖK Alev Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. (2005): 159 - 167.
MLA	ÖZKÖK Alev Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. , 2005, ss.159 - 167.
AMA	ÖZKÖK A Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. . 2005; 159 - 167.
Vancouver	ÖZKÖK A Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. . 2005; 159 - 167.
IEEE	ÖZKÖK A "Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi." , ss.159 - 167, 2005.
ISNAD	ÖZKÖK, Alev. "Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi". (2005), 159-167.

APA	ÖZKÖK A (2005). Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005(28), 159 - 167.
Chicago	ÖZKÖK Alev Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2005, no.28 (2005): 159 - 167.
MLA	ÖZKÖK Alev Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2005, no.28, 2005, ss.159 - 167.
AMA	ÖZKÖK A Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2005(28): 159 - 167.
Vancouver	ÖZKÖK A Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2005(28): 159 - 167.
IEEE	ÖZKÖK A "Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005, ss.159 - 167, 2005.
ISNAD	ÖZKÖK, Alev. "Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Problem Çözme Öğretim Programının Yaratıcı Problem Çözme Becerisine Etkisi". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2005/28 (2005), 159-167.