TY  - JOUR
TI  - Evaluation Numérique en Didactique du Français Langue Etrangère*
AB  - L'objectif principal de cette étude est d'analyser les effets des outils d'évaluation numérique sur la
compétence de production écrite des étudiants en didactique du français langue étrangère. Cette recherche
menée conformément au modèle de recherche-action, visait à répondre aux questions suivantes : Quels sont
les effets des outils d'évaluation numérique sur le développement de compétence de production écrite des
étudiants en français ? Quels sont les rôles, avantages et limites des outils numériques dans le processus
d'évaluation ? L'univers et l'échantillon de cette étude, où les méthodes de recherche qualitative et
quantitative sont utilisées conjointement, sont composés de 28 étudiants inscrits au cours intitulé Lecture
et Ecriture Avancé II dans le Département de l’Enseignement du Français Langue Étrangère de l’Université
Ondokuz Mayıs. Dans cette recherche, un pré-test, un post-test et une rubrique d’auto-évaluation de
compétence de production écrite ont été utilisés et l'analyse des données obtenues a été interprétée comme
des résultats quantitatifs et qualitatifs à l'aide du programme SPSS. Les résultats obtenus de la recherche
ont montré que les outils d'évaluation numérique ont apporté une contribution statistiquement significative
à l'amélioration de compétence de production écrite. Suite à la comparaison des moyennes des étudiants
avant et après les tests, la valeur « p » a été calculée comme suit : 000 <005, et cette valeur a montré un
résultat significatif en faveur du groupe expérimental.
AU  - TAS, YAPRAK TÜRKAN
AU  - AYCAN, AHMET
PY  - 2021
JO  - Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 26
IS  - 52
SN  - 1302-5147
SP  - 263
EP  - 276
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/510556
ER  -