TY  - JOUR
TI  - Fen Eğitiminde Kaynaştırma Modülünün
Öğretmenlik Uygulamasına Yansıması
AB  - Bu çalışmada fen eğitiminde kaynaştırma modülünün öğretmen adaylarının kaynaş-
tırmayla ilgili uygulamalar hakkındaki düşüncelerine ve kaynaştırma tutumlarına et-
kisi araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu okul deneyimi ve öğretmenlik uy-
gulaması dersi kapsamında 5 farklı okulda uygulamaya gitmekte olan 33 öğretmen
adayı oluşturmaktadır. Çalışma başında öğretmen adaylarına “Kaynaştırmaya İlişkin
Görüşler Ölçeği” ve kaynaştırma modülü uygulanmıştır. Bireysel öğretim planları,
öğretimsel uyarlamalar ve benzeri materyaller içeren kaynaştırma modülünden sonra
okullardaki kaynaştırma uygulamaları öğretmen adayları tarafından gözlem ve görüş-
melerle değerlendirilmiştir. Böylece fen eğitiminde kaynaştırma modülünün öğret-
men adaylarının görüşleri üzerindeki etkileri ölçülmeye çalışılmıştır. Dönem boyu ya-
pılan her değerlendirme ve planlama ile uygulamaya ait veriler öğretmen adayları ta-
rafından ürün dosyaları ile toplanmıştır. Çalışma sonunda öğretmen adaylarına “Kay-
naştırmaya İlişkin Görüşler Ölçeği” tekrar uygulanmış, kaynaştırma uygulamaları
modülünün etkililiği ve kaynaştırma modülü ile ilgili görüşleri de nicel ve nitel olarakaraştırılmıştır.
AU  - MACAROGLU AKGUL, ESRA
AU  - MERTOGLU, HATICE
DO  - 10.23863/kalem.2021.217
PY  - 2021
JO  - Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi
VL  - 11
IS  - 2
SN  - 2146-5606
SP  - 595
EP  - 620
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/511874
ER  -