TY  - JOUR
TI  - İLKOKUL İKİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SAYI DOĞRUSUNU KULLANABİLME DÜZEYLERİ
AB  - Araştırmanın amacı, öğrencilerin sayı doğrusu kullanma düzeylerini belirlemektir. Çalışma grubunu 84 ikinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen 19 sorudan oluşan “sayı doğrusu çalışma formu” kullanılmıştır. Veri toplama aracında; verilen sayıların 0-10, 0-20, 0-100 arasında yerlerinin tahmin edilmesi, verilen sayıdan küçük ve büyük sayıların sayı doğrusu üzerinde gösterilmesi, sayı doğrusu üzerinde iki sayı arasındaki sayıların gösterilmesi istenmiştir. Dört işlem ile ilgili olarak; verilen işlemin ve sözel problemin sayı doğrusu yardımıyla çözülmesi, sayı doğrusuyla verilen işlemin matematik cümlesinin yazılması beklenmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına bakıldığında; öğrencilerin sayı doğrusu üzerinde “karşılaştırma-sıralama” kategorisi içerisinde yer alan “verilen sayıdan küçük ve büyük sayıların gösterilmesi” kodunun en yüksek yük değerine sahip kod olduğu görülmüştür. Bu kodu sırasıyla; karşılaştırma-sıralama kategorisi içerisinde yer alan “arasında olma” ve 0-10 aralığında “işaretlenmiş noktaya gelmesi gereken sayıyı belirleme” kodları izlemiştir. Sayı doğrusu üzerinde “bölme işlemi” kategorisinde yer alan “sözel problem” çözme kodunun en düşük yük değerine sahip kod olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
AU  - Çilingir Altıner, Emel
AU  - ÖNAL, Halil
DO  - 10.21764/maeuefd.918682
PY  - 2021
JO  - Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 1
IS  - 59
SN  - 1302-8944
SP  - 279
EP  - 310
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/514779
ER  -