Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı
Yıl: 2021 Cilt: 16 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 229 - 260 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.21612/yader.2021.014 İndeks Tarihi: 08-06-2022
Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı
Öz: Türkiye’de eğitimde yaratıcı drama alanı hızlıca gelişirken, dünya alanyazınına ilişkin çalışmalar ve dramadaki öncü kişilerin drama anlayışlarına yönelik araştırma ve incelemeler yeterli görünmemektedir. Bu araştırmada, eğitimde yaratıcı dramanın öncüsü kabul edilen Harriet Finlay-Johnson’ın dramaya yaklaşımı betimlenmeye çalışılmıştır. Drama alanında ilk çalışmaları yapan Harriet Finlay-Johnson’ın kendi kitabının incelenmesine dayanan bu araştırma, döküman incelemeye dayalı biyografik bir çalışmadır. Biyografik çalışma, bir bireyin yaşam hikâyesi, arşivsel dokümanlar ve kayıtlar kullanılarak tek bir birey üzerine yapılan bir çalışmadır. Bu araştırma türünde bir kişi üzerine odaklanılır, o kişinin yaşamı, öyküleri, çalışmaları, özel olayları, vb. olaylar ve durumlar araştırmanın konusunu oluşturur. Araştırmada verilerin toplanması işi, “doküman incelemesi” yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Bu araştırmadan elde edilen bulgular, araştırmaya konu olan Harriet Finlay-Johnson’ın, “yeni bir okul geleneği” oluşturmayı hedefleyerek gerek kendi dönemi gerekse günümüzde “devrimci” sayılabilecek kadar sıradışı bazı görüş ve uygulamalar ortaya koyduğunu, öte yandan günümüzdekilerle bazen benzerlik gösteren kimi görüş ve uygulamalarının, bazen de tam olarak örtüştüğünü, dolayısıyla onun bu alanda “öncü” sıfatını layıkıyla hakkettiğini göstermiştir. Sonuç olarak, onun eğitim sahnesinden (sıradışı evliliğinden dolayı) kendisine yönelik baskılar nedeniyle çekilmesinin üzerinden bir asır geçmiş olmasına karşın, Harriet Finlay-Johnson’ın görüş ve uygulamalarından bazılarının hala günümüze ışık tutmakta olduğu ve diğer bazılarının – denendiği takdirde – belki de geleceğe giden yolda da önümüzü aydınlatabileceği yargısına varılmıştır.
Anahtar Kelime: Harriet Finlay-Johnson’s Approach to Drama
Öz: While the field of drama in education has been rapidly developing in Turkey, both the studies within the literature throughout the world and the research and studies on the views of the pioneers of drama do not seem satisfactory. In this study, it was aimed to describe the drama approach of Harriet Finlay-Johnson, who is acknowledged as a pioneer of drama. This research, based on the examination of the book of Harriet Finlay-Johnson, who made the first pioneering studies in the field of drama, is a biographical study based on document analysis. A biographical study is a study of a single individual using an individual’s life story, archival documents, and records. This type of research focuses on a person, their life, stories, work, special events, etc. events and situations form the subject of the research. In this study, on the data was gathered by using the method of “document analysis”. With this aim, the written resources containing information about the facts and phenomena which are subject to study have been scanned within the purpose of this study, and the data gathered through this scanning have been processed in the relevant sections and within a plan according to the aims determined beforehand. The evidence found out through this study indicates that Harriet Finlay-Johnson, who is the subject matter of this study, aims at an “a new school tradition” andput some opinions and applications into practice, which can be considered “revolutionary” both in her day and today; on the other hand, some of her views and practices are sometimes similar to the ones existing today and sometimes completely overlap them; and therefore, she duly deserves the epithet “pioneer”. Consequently, although it has been a century since she stepped down the stage of education due to the pressure on her (because of her uncommon marriage for her time), it has been concluded that some of Harriet Finlay-Johnson’s views and practices still illuminate the present day, and some others – if attempted – would be able to shed light on the way to our future.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel, Ö. (2009). İlköğretimde drama. Ali Öztürk. (Ed.). Dramada Temel Kavramlar. (2. Baskı) Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, ss. 1-18.
- Bolton, G. (1984). An argument for placing drama at the center of the curriculum. Longman Group Ltd.
- Bowmaker, M. (2002). A little school on the downs. West Sussex, England: Woodfield Publishing. Cömert, D. (2019) John O’Toole’un yaratıcı drama yaklaşımının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Cyr, Ellen M. (1912). The dramatic method of teaching. Boston: Ginn and Company.
- Creswell, J.W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Ankara: Siyasal Yayınları.
- Çetin Özçelik, A. ve Öztürk, A. ( 2013) Yaratıcı drama alanında gavin bolton’ın drama anlayışı Yaratıcı Drama Dergisi. 8 (16) 1-14.
- Finlay-Johnson, H. (1913). The dramatic method of teaching. (Second Edition). London: James Nisbet & Co., Limited. Finlay-Johnson, H. (1913). The dramatic method of teaching. (Baskı 2). Web: http://books.google.com.tr/ books?id=Dn4WAAAAIAAJ&q=harriet+finlay-johnson+dramatic+method+of+teaching&dq adresinden 12 Ocak 2010’da alınmıştır.
- Gümüş, N. (2019). Yaratıcı drama alanında H. Caldwell Cook’un drama anlayışının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Kömür Aksak, İ.(2014) Yaratıcı drama alanında Peter Slade’in drama anlayışının incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Metinnam, İ. (2011) yaratıcı drama alanında Brian Way’in drama anlayışının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Özen, Z. (2011). Dorothy Heathcote’un yaratıcı drama yaklaşımları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Saban, A. ve Ersoy, A. (2017) Eğitimde nitel araştırma desenleri (2. Baskı). Ankara:Anı Yayıncılık.
- Sağlam, T. (2004). Dramatik eğitim: amaç mı? araç mı? Tiyatro Araştırmaları Dergisi. (17), 4-22.
- San, İ. (1990) Eğitimde yaratıcı drama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 23 (2) 573-582.
- Sapmaz, C. (2010). Harriet Finlay-Johnson’ın Genel Eğitim Anlayışı İçinde Dramaya Yaklaşımının Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Uştuk, Ö. (2014) Cecily O’Neill’in süreç drama yaklaşımı ve süreç dramanın bileşenleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (6. Basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
| APA | Sapmaz C, ADIGÜZEL O (2021). Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. , 229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| Chicago | Sapmaz Cemil,ADIGÜZEL OMER Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. (2021): 229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| MLA | Sapmaz Cemil,ADIGÜZEL OMER Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. , 2021, ss.229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| AMA | Sapmaz C,ADIGÜZEL O Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. . 2021; 229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| Vancouver | Sapmaz C,ADIGÜZEL O Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. . 2021; 229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| IEEE | Sapmaz C,ADIGÜZEL O "Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı." , ss.229 - 260, 2021. 10.21612/yader.2021.014 |
| ISNAD | Sapmaz, Cemil - ADIGÜZEL, OMER. "Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı". (2021), 229-260. https://doi.org/10.21612/yader.2021.014 |
| APA | Sapmaz C, ADIGÜZEL O (2021). Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. Yaratıcı Drama Dergisi, 16(2), 229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| Chicago | Sapmaz Cemil,ADIGÜZEL OMER Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. Yaratıcı Drama Dergisi 16, no.2 (2021): 229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| MLA | Sapmaz Cemil,ADIGÜZEL OMER Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. Yaratıcı Drama Dergisi, vol.16, no.2, 2021, ss.229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| AMA | Sapmaz C,ADIGÜZEL O Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. Yaratıcı Drama Dergisi. 2021; 16(2): 229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| Vancouver | Sapmaz C,ADIGÜZEL O Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı. Yaratıcı Drama Dergisi. 2021; 16(2): 229 - 260. 10.21612/yader.2021.014 |
| IEEE | Sapmaz C,ADIGÜZEL O "Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı." Yaratıcı Drama Dergisi, 16, ss.229 - 260, 2021. 10.21612/yader.2021.014 |
| ISNAD | Sapmaz, Cemil - ADIGÜZEL, OMER. "Harriet Finlay-Johnson’ın Drama Yaklaşımı". Yaratıcı Drama Dergisi 16/2 (2021), 229-260. https://doi.org/10.21612/yader.2021.014 |
