TY  - JOUR
TI  - Lise Matematik Öğretim Programını Değerlendirmeye Yönelik Bir
Ölçek Geliştirme Çalışması: CIPP Modeli
AB  - Bu çalışmanın amacı CIPP modeli kapsamında lise matematik öğretim programını öğrenci
boyutu ile değerlendirmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Araştırmanın
çalışma grubunu, Adana ili merkez ilçelerde öğrenim gören ve uygun örneklem yoluyla seçilen
toplam 1049 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Verilerin analizi aşamasında ise sırası ile açımlayıcı
faktör analizi, doğrulayıcı faktör analizi ve Cronbach Alpha değeri ve bağımsız gruplar t testi
uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda 28 madde ve dört faktörden oluşan ölçek toplam
varyansın % 48.4’ünü açıklamaktadır. Ölçek yapısını test etmek amacı ile doğrulayıcı faktör
analizi uyum indeksleri incelendiğinde (χ2/sd=1.24; RMSEA=.027; SRMR=.020; GFI=.88;
ACFI=.88; NNFI=.99; CFI=.97; IFI=.99) ise bu yapının iyi uyum değerleri arasında olduğu
sonucuna ulaşılmıştır. Özetle, araştırmanın sonucunda CIPP modeline göre lise matematik dersi
öğretim programını öğrenci boyutunda değerlendirmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek
geliştirilmiştir.
AU  - Bal, Ayten Pınar
AU  - Kocaman Üdüm, Denizcan
DO  - 10.17556/erziefd.837341
PY  - 2021
JO  - Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 23
IS  - 2
SN  - 2148-7510
SP  - 498
EP  - 514
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/521170
ER  -