TY  - JOUR
TI  - OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ BAĞLAMINDA MENTOR ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ REHBERLİK YETERLİKLERİ
AB  - Mentor öğretmen öğretimi planlama, öğretim sürecinde sınıf yönetimi, öğretme yöntemlerinin kullanımı, eğitim materyalleri kullanımı, zaman yönetimi gibi mesleki yetkinliklerde adayın rol modelidir. Bu çalışmada 2017’den bugüne okul öncesi öğretmen adaylarına mentorluk yapan öğretmenlerin mesleki rehberlik yeterlikleri sorgulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 ve 2020-2021 eğitim öğretim yıllarında Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı Öğretmenlik Uygulaması derslerini tamamlayan 296 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kiraz (2003) tarafından geliştirilen Uygulama Öğretmeni Yeterlilik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda uygulama öğretmenlerinin mentorluk becerilerinin, öğretimi planlamada açısından orta düzeyde, mesleki rehberlik ve uygulamaya hazırlık açısından ise yetersiz oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca, beş yıllık süreçte öğretmenlerin öğretimi planlama, mesleki rehberlik ve uygulamaya hazırlık boyutlarına ilişkin yeterliliği etkileyen en önemli değişkenin kıdem yılı olduğu görülmüştür.
AU  - ASLAN, Aziz
AU  - YAZICI, ZELİHA
AU  - YÜKSEL, Begümhan
DO  - 10.21764/ maeuefd.882461
PY  - 2021
JO  - Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
VL  - 1
IS  - 58
SN  - 1302-8944
SP  - 417
EP  - 441
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/525090
ER  -