Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç

M. Ertan GÖKMEN (Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi, Kore Dili ve Edebiyatı Bölümü, Ankara, Türkiye)
Dil Dergisi
12 0
Yıl: 2005 Cilt: 128 Sayı: Sayfa Aralığı: 69 - 77 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç

Öz:
Bu çalışmanın amacı, dil öğretiminde kültürlerarasılık konusunu ele almak ve bu konuyu kültürlerarası iletişimsel edinç konusu perspektifinden değerlendirmektir. Kültürlerarası iletişimsel edinç ile, hem çokuluslu alanda çalışan kuruluşlarda çalışanlara çoklu kültürlülük ve kültürlerarası beceri edindirilmeye çalışılırken hem de dil öğretiminde öğrenicilerin öğrendikleri dilde sadece dilsel değil kültürel olarak da yetkin olmaları hedeflenmektedir. Dil öğretiminde uygulanan anadil konuşucusunu taklit ettirmeye yönelik yöntemler yerine alternatif yöntemler öneren kültürlerarası iletişimsel edinç üzerinde bir çok çalışma yapılmaktadır. Bu çalışmalarda, yabancı dil öğrenicisinin o dilin anadil konuşucusunu taklit etmesinden çok, o dilin ait olduğu kültürün özelliklerini öğrenmenin yabancı dil öğretiminde daha başarılı sonuçlar alınacağı ileri sürülmektedir.
Anahtar Kelime: kültürlerarası duyarlılık kültürel farklılıklar yabancı dil öğretimi kültürlerarası iletişimsel edinç çok kültürcülük etnorölativizm kültürlerarası iletişim etnosantrizm

Konular: Dil ve Dil Bilim

Intercultural Communicative Competence in Foreign Language Teaching

Öz:
The aim of this study is to point out the importance of the acquiring the intercultural features in foreign language teaching through the intercultural communicative competence frame. Within the intercultural communicative competence, it is argued that owing ability of having intercultural understanding on cultural differences among one’s own culture and the other’s makes individuals multicultural or bicultural so that they could have the intercultural competency. There are numerous studies on intercultural communicative competence which are focused on an alternative methods against the imitating the language speaker by learning the cultural features in which the foreign language’s cultural area.
Anahtar Kelime: multiculturalism ethnorelativism intercultural communication ethnocentrism intercultural sensitivity cultural differences foreign language teaching intercultural communicative competence

Konular: Dil ve Dil Bilim
Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık
  • Bennett, M. 1993. Towards ethnorelativisim: A developmental model of intercultural sensitivity, Education for the Intercultural Experience (Der: Michael Paige). s: 21-71. Yormouth, ME: Intercultural Prens.
  • Byram,M. 1997. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: Clevedon: Multilingual Matters.
  • Byram,M. 2003. On being Bicultural and Intercultural: Intercultural Experience and Education, Great Britain: Multilingual Matters Ltd.
  • Bhawuk, D. P. S., & Brislin, R. 1992. The measurement of intercultural sensitivity using the concepts of individualism and collectivism. International Journal of Intercultural Relations. 16(4). 413-436.
  • Fantini, A.E. 1995. A Central Concern: Developing Intercultural Competence, Report by the Intercultural Communicative Competence Task Force Brattleboro, VT, USA: World Learning.
  • Hammer, M.R. et al. 2003. Measuring intercultural sensitivity: The intercultural development inventory International Journal of Intercultural Relations. 27. 421-443 Perry, W. B. 1970. Forms of intellectual and ethical development in the college years: A scheme. New York: Holt.
  • Sercu L. 2002. Autonomuous learning and the acquisition intercultural communicative competence: some implications for course development, Language, Culture and Curriculum. 15 (1) .61-74
  • Sercu L. 2004. Assessing intercultural competence: a framework for systematic test development in foreign language education and beyond: Intercultural Education, Vol. 15. No. 1. Carfax Publ.
  • Smith, T. C. 2005. Fifty-One Competencies for Online Instruction: The Journal of Educators Online. Volume 2. Number 2.
APA GÖKMEN M (2005). Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. , 69 - 77.
Chicago GÖKMEN M. Ertan Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. (2005): 69 - 77.
MLA GÖKMEN M. Ertan Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. , 2005, ss.69 - 77.
AMA GÖKMEN M Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. . 2005; 69 - 77.
Vancouver GÖKMEN M Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. . 2005; 69 - 77.
IEEE GÖKMEN M "Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç." , ss.69 - 77, 2005.
ISNAD GÖKMEN, M. Ertan. "Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç". (2005), 69-77.
APA GÖKMEN M (2005). Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. Dil Dergisi, 128(), 69 - 77.
Chicago GÖKMEN M. Ertan Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. Dil Dergisi 128, no. (2005): 69 - 77.
MLA GÖKMEN M. Ertan Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. Dil Dergisi, vol.128, no., 2005, ss.69 - 77.
AMA GÖKMEN M Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. Dil Dergisi. 2005; 128(): 69 - 77.
Vancouver GÖKMEN M Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç. Dil Dergisi. 2005; 128(): 69 - 77.
IEEE GÖKMEN M "Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç." Dil Dergisi, 128, ss.69 - 77, 2005.
ISNAD GÖKMEN, M. Ertan. "Yabancı Dil Öğretiminde Kültürlerarası İletişimsel Edinç". Dil Dergisi 128/ (2005), 69-77.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 11:53

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları