Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi

EKİZ, Durmuş

Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi

Durmuş EKİZ (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı, Trabzon, Türkiye)

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

1 0

Yıl: 2006 Cilt: 16 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 131 - 147 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi

Öz:

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenliği mesleğine yönelen adayların profil ve geleceğe yönelik beklentilerini tespit etmektir. Araştırma 2002-2003 eğitim-öğretim yılının güz yarıyılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi ve Rize Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında eğitim gören toplam 408 birinci sınıf öğretmen adayını içermektedir. Adaylara 19 soruyu içeren, profil ve geleceğe yönelik beklentilerini ortaya koymayı amaçlayan yapılandırılmış ve yarı-yapılandırılmış sorulardan oluşan bir anket uygulanmıştır. Çalışmanın önemli sonuçlarından biri, adayların mesleğe yönelmede temel beklentilerinin ekonomik bağımsızlığı elde etme olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bogdan, R. C. - Bikien, S. K. (1992). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods, London: Allyn, Bacon.
Bryman, A. (1988). Quantity and Quality in Social Research, London, New York: Routledge.
Day, C. (2000). Stories of Change and Professional development: The Costs of Commitment, in C. Day, A. Fernandez, T. E. Hauge - J. Moller (eds.), The Life and Work of Teachers: International Perspectives in Changing Times, London, New York: Falrner Press.
Denzin, N. K. - Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of Qualitative Research, Thousand Oaks, CA: Sage.
Ekiz, D. (2001). İlköğretimde Fen Bilimi Öğretimi ve Öğrenimi: Felsefi, Psikolojik Temelleri ve Pratik Uygulamaları, Trabzon: Derya Kitabevi.
Englund, T. (1996). Are Professional Teachers a Good Thing, in I. F. Goodson, - A. Hargreaves, (eds.), Teachers' Professional Lives, London: Falmer Press.
Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, İstanbul: Alkım Yayınları.
Erjem, Y. (2000). Öğretmenlik Mesleğine Yönelmede Ailenin İşlevi, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(19): 70-79.
Eskicumalı, A. Yaman, E. ve Yaman, H. (2001). Öğretmenlik Mesleğinin Sosyo-Ekonomik Statüsü ve Bu Mesleğin Bir Kadm Mesleği Haline Dönüşmesi Üzerine Bir Araştırma, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 2: 53-68.
Glaser, B.- Strauss, A. (1967). Discovery of Grounded Theory, Chicago: Aidine.
Hargreaves, A. (1994). Changing Teachers, Changing Times: Teachers' Work and Culture in the Postmodern Age, New York: Teachers' College Press.
Hargreaves, A. - Goodson, I. F. (1996). Teachers' Professional Lives: Aspirations and Actualities, in I. F. Goodson & A. Hargreaves (eds.), Teachers' Professional Lives, London: Falmer Press.
Helsby, G. - McCulloch, G. (1996). Teacher Professionalism and Curriculum Control, in I. F. Goodson, - A. Hargreaves, (eds.), Teachers' Professional Lives, London: Falmer Press.
Hoyle, E. '(1974). Professionality, Professionalism and Control in Teaching, London Educational Review, 3 (2): 13.19.
Hoyle, E. - John, P. D. (1995). Professional Knowledge and Professional Practice, London: Cassell.
Lincoln, Y. S. - Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry, Beverly Hills, CA: Gage.
Özdemir, S. ve Yalm, H. İ. (2002). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, (2. Baskı), Ankara: Nobel.
Öztürk, H.İ. (2002). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Ankara: HD Yayıncılık.
Saban, A. (2003). "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demografik Özellikleri ve Mesleki Eğilimleri", Eğitim Araştırmaları, 10: 91-101.
Sachs, J. (2000a). Rethinking the Practice of Teacher Professionalism, in C. Day, A. Fernandez, T. E. Hauge - J. Moller (eds.), The Life and Work of Teachers: International Perspectives in Changing Times, London & New York: Falmer Press.
Sachs, J. (2000b). "The Activist Professional", Journal of Educational Change, 1: 77-95.
Sockett, H. (1993). The Moral Base for Teacher Professionalism, New York & London: Teachers College.
Shulman, L. S. (1986). "Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching", Educational Researcher, 15 (2): 4-14.
Stenhouse, L. (1975). An Introduction to Curriculum Research and Development, London: Heinemann Educational Books Ltd.
Stenhouse, L. (1984). Artistry and Teaching: The Teachers as Focus of Research and Development, in D. Hopkins - M. Wideen (eds.), Alternative Perspectives on School Improvement, Lewes: The Falmer Press.
Strauss, A. & Corbin, J. (1998). Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory, (2nd edition), London: Sage.
Şişman, M. (2000). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, (2. Baskı), Ankara: PegemA.
Tezcan, M. (1997). Eğitim Sosyolojisi, (11. Baskı). Ankara: ? (Basım Yılı Bilinmiyor).

APA	EKİZ D (2006). Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. , 131 - 147.
Chicago	EKİZ Durmuş Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. (2006): 131 - 147.
MLA	EKİZ Durmuş Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. , 2006, ss.131 - 147.
AMA	EKİZ D Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. . 2006; 131 - 147.
Vancouver	EKİZ D Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. . 2006; 131 - 147.
IEEE	EKİZ D "Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi." , ss.131 - 147, 2006.
ISNAD	EKİZ, Durmuş. "Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi". (2006), 131-147.

APA	EKİZ D (2006). Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(1), 131 - 147.
Chicago	EKİZ Durmuş Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16, no.1 (2006): 131 - 147.
MLA	EKİZ Durmuş Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.16, no.1, 2006, ss.131 - 147.
AMA	EKİZ D Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2006; 16(1): 131 - 147.
Vancouver	EKİZ D Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2006; 16(1): 131 - 147.
IEEE	EKİZ D "Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16, ss.131 - 147, 2006.
ISNAD	EKİZ, Durmuş. "Sınıf Öğretmenliği Masleğine Yönelen Adayların Profilleri ve Geleceğe Yönelik Beklentilerinin İncelenmesi". Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16/1 (2006), 131-147.