İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği)

YILDIRIM, Alpaslan; SEMERCİ, Çetin

İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği)

Alpaslan YILDIRIM, (Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Elazığ, Türkiye)

Çetin SEMERCİ (Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Elazığ, Türkiye)

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

11 3

Yıl: 2006 Cilt: 16 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 83 - 95 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği)

Öz:

Araştırmanın amacı "İlköğretimde(6., 7., ve 8. Sınıflar) öğretmen ve öğrencilerin ölçme ve değerlendirmeye ilişkin görüşlerinin (Diyarbakır ve Elazığ ili örneği)" belirlenmesidir. Araştırma tarama modelinde yürütülmüştür. Bu anlamda, anket tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Diyarbakır(112) ve Elazığ illerindeki merkez ilköğretim okulları(70) oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise bu illerdeki merkez ilköğretim okullarından random yoluyla seçilen Diyarbakır ilinden L harfine yakın 22 ve Elazığ ilinden L harfine yakın 14 ilköğretim okulundaki toplam 243 öğretmen ile 335 öğrenciden oluşmaktadır. Öğretmen ve öğrencilere verilmek üzere iki anket oluşturulmuştur. Öğretmen anketi 32, öğrenci anketi ise 22 sorudan oluşmaktadır. Araştırma bulgularından biri: Diyarbakır (% 86.3) ve Elazığ (% 73.5) illerindeki öğretmenlerin sınavlarda soru hazırlarken dersin kapsadığı konularla ilişkili olarak hangi yolu izlediklerine ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur(X2=12.638, Sd=3). Sonuç olarak, öğretmenlere ölçme ve değerlendirmeye ilişkin hizmet içi eğitim kursları verilmelidir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aydın, A., (2001), Eğitim Fakültesi Mezunu Olan Ve Olmayan Öğretmenlerin Ölçme Ve Değerlendirme Yeterliliklerinin Karşılaştırılmasına Yönelik Bir Çalışma, Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Aydın, A.S., (1992), "Bilme, Ölçme, Tanım", Çağdaş Eğitim, 179, 26-28.
Balcı, E. ve Tekkaya, C, (2000), "Ölçme ve değerlendirme tekniklerine yönelik bir ölçeğin geliştirilmesi", Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 42-50.
Earl, L.M., (1999), "Assessment and Accountability in Education", Education Canada, 39, 4-6.
Ertürk, S., (1986), Türkiye'de Bazı Eğitim Sorunları Üzerine Düşünceler, Ankara, Gül Yay.
Güngör, A., (2001), İlköğretim Okulları İkinci Kademe Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Sorunları, Yüksek Lisans Tezi, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
Gözütok, F.D.; Akgün, Ö.E. ve Karacaoğlu, Ö.C., (2005), "İlköğretim Programlarının Öğretmen Yeterlikleri Açısından Değerlendirilmesi", Eğitimde Yansımalar VIII. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu (14-16 Kasım 2005), Erciyes Üniversitesi ve Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı İşbirliği. Ankara: Sim Matbaası.
Hoy, W.K. and Sweetland, S.R., (2001), "Designing Beter Schools: The Meaning and Measure of Enabling School Structures", Educational Administration Quarterly, 37, 296-321.
İşman, A., (1998), Türk eğitim sisteminde ölçme ve değerlendirme: Genel kavramlar, uygulamalar, sorunlar, çözüm önerileri ve yeni bir model, Adapazarı: Değişim Yayınları.
Kaynak, S., (2000), Ortaöğretimdeki Branş Öğretmenlerinin Öğrenci Başarısını Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Mustafa Kemal Üniversitesi, Hatay.
Küçükahmet, L., (1999), Öğretimde Planlama ve Değerlendirme, 10. Baskı, İstanbul, Alkım Yayınevi.
Pilten, P., (2001), İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Alanındaki Anlayış ve Uygulamalarının Değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Semerci, Ç., (1993), "Fırat Üniversitesi'nde öğrenci başarısının ölçülmesinde kullanılan yöntemler ile ölçme-değerlendirmeye ilişkin görüşler", Yaşadıkça Eğitim, (26), 25-29 (1993).
Topal, T., (1999), İlköğretim Birinci Kademe Öğrenme-Öğretme Sürecinde Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerini Etkin Kullanabilme Düzeylerinin Belirlenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Turgut, M.F., (1992), Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme Metotları, Ankara.

APA	YILDIRIM A, SEMERCİ Ç (2006). İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). , 83 - 95.
Chicago	YILDIRIM Alpaslan,SEMERCİ Çetin İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). (2006): 83 - 95.
MLA	YILDIRIM Alpaslan,SEMERCİ Çetin İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). , 2006, ss.83 - 95.
AMA	YILDIRIM A,SEMERCİ Ç İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). . 2006; 83 - 95.
Vancouver	YILDIRIM A,SEMERCİ Ç İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). . 2006; 83 - 95.
IEEE	YILDIRIM A,SEMERCİ Ç "İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği)." , ss.83 - 95, 2006.
ISNAD	YILDIRIM, Alpaslan - SEMERCİ, Çetin. "İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği)". (2006), 83-95.

APA	YILDIRIM A, SEMERCİ Ç (2006). İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(2), 83 - 95.
Chicago	YILDIRIM Alpaslan,SEMERCİ Çetin İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16, no.2 (2006): 83 - 95.
MLA	YILDIRIM Alpaslan,SEMERCİ Çetin İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.16, no.2, 2006, ss.83 - 95.
AMA	YILDIRIM A,SEMERCİ Ç İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2006; 16(2): 83 - 95.
Vancouver	YILDIRIM A,SEMERCİ Ç İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2006; 16(2): 83 - 95.
IEEE	YILDIRIM A,SEMERCİ Ç "İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği)." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16, ss.83 - 95, 2006.
ISNAD	YILDIRIM, Alpaslan - SEMERCİ, Çetin. "İlköğretimde (6.,7.,8., Sınıflar)Öğretmen ve Öğrencilerin Ölçme ve Değerlendirmeye İlişkin Görüşleri (Diyarbakır ve Elazığ İli Örneği)". Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16/2 (2006), 83-95.