Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri

BULUT, İlhami; Gömleksiz, Mehmet Nuri

Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, (Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Elazığ, Türkiye)

İlhami BULUT (Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Diyarbakır, Türkiye)

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

2 0

Yıl: 2006 Cilt: 16 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 173 - 192 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Öz:

Bu araştırmanın amacı, yeni ilköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla 32 maddeden oluşan Likert tipi Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı Ölçeği geliştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, yeni ilköğretim birinci kademe Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının uygulandığı İstanbul, Ankara, îzmir, Kocaeli, Van, Hatay, Samsun ve Bolu ilindeki 64 deneme okulunda görev yapan toplam 383 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler sınıf, cinsiyet, kıdem ve eğitim düzeyi değişkenlerine göre karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde t-testi ve tek yönlü varyans analizi testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, programda öngörülen kazanımlar, kapsam, eğitim durumu ve değerlendirmenin uygulamada "çok" düzeyinde etkili olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, sınıf, cinsiyet, kıdem ve eğitim düzeyi değişkeni bakımından öğretmen görüşleri arasında anlamlı farklılık ortaya çıkmamıştır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Acat, B. ve Ekinci, A., (2005), "Yapılandırmacı Felsefe ve Yeni Müfredat Programına Etkileri", XIV Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi II. Cilt Kitabı içinde (s. 2-11), Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Airasian, P. W., & Walsh, M. E., (1997), "Constructivist Cautions", Phi Delta Kappan, 78 (6), 444- 449.
Akar H. ve Yıldırım, A., (2004), "Oluşturmacı Öğretim Etkinliklerinin Sınıf Yönetimi Dersi'nde Kullanılması: Bir Eylem Araştırılması", Sabancı Üniversitesi İyi Örnekler Konferansı, Sabancı Üniversitesi, İstanbul.
Akbaş, O., (2006), "Yeni İlköğretim Programlarının Değer Eğitimi Boyutunun İncelenmesi", (288-303), Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi Bildiri Kitabı 2, Cilt (261-268). Ankara: Kök Yayıncılık.
Aytaç, Tufan, (2003), "21. Yüzyılın Başında Öğretmenin Değişen Rolleri", Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/sayi45/aytac.htm web adresinden 08.12.2005 tarihinde edinilmiştir.
Balcı, A., (2004), Sosyal Bilimlerde Araştırma, (4. Baskı). Ankara:Pegema Yayıncılık.
Boudourides, M. A., (1998), Constructivism and Education: A Shopper Guide. The International Conference on the Teaching of Mathematics, http://www.math.upatras.gr/~mboudour/articles/constr.htmltt4 web adresinden 12.04.2006 tarihinde edinilmiştir.
Bukova-Güzel, E. ve Alkan, H., (2005), "Yeniden Yapılandırılan İlköğretim Programı Pilot Uygulamasının Değerlendirilmesi", Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2), 385-420.
Bulut, İ., (2006), Yeni İlköğretim Birinci Kademe Programlarının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
Büyüköztürk, Ş., (2003), Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, (3. Baskı). Ankara:Pegema Yayıncılık.
Cannon, J., (1997), "The Constructivist Learning Environment Survey May Help Halt Student Exodus From College Sciense Courses", Journal of College Science Teaching, 27 (1), 67-71. '
Crowther, D. T., (1997), Constructivist zone. Editorial. Electronic Journal of Science Education, 2(2), http://unr.edu/homepage/jcannon/ejse/ejsev2n2ed.html web adresinden 12.04.2006 tarihinde edinilmiştir.
Deryakulu, D., (2001), Yapıcı Öğrenme, Eğitim Sen Yayınları, Ankara.
Dougiamas, M., (1998), A Journey Into Constructivism, http://dougiamas.com/writing/ î)ristructivism.html web adresinden 12.04.2006 tarihinde edinilmiştir.
Epstein, M., (2002), Constructivism, http://tiger.towson.edu/users/mepstel/researchpaper. web adresinde 12.04.2006 tarihinde edinilmiştir.
Ercan F. ve Altun, S. A., (2005), "İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi 4. Ve 5. Sınıflar Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri", Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim doğramlarını Değerlendirme Sempozyumu Bildiriler Kitabı içinde (s. 311-319). Ankara: Sim Matbaası.
Erden, M., (1998), Eğitimde Program Değerlendirme, (3. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Erdoğan, M., (2005), "Yeni Geliştirilen Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Müfredatı: Pilot Uygulama Yansımaları", Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu Bildiriler Kitabı içinde (s. 299-310). Ankara: Sim Matbaası.
ERG, (2005), Yeni Öğretim Programlarını İnceleme ve Değerlendirme Raporu, İ http://www.erg.sabanciuniv.edu/docs/mufredat_raporu.doc web adresinden 16 Ocak 2006 tarihinde edinilmiştir.
Gömleksiz M. N., (2005), "Yeni İlköğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi", Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2), 339-384.
Gözütok, F. D., Akgün, Ö. E. ve Karacaoğlu, Ö. C, (2005), "İlköğretim Programlarının Öğretmen Yeterlilikleri Açısından Değerlendirilmesi", Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu Bildiriler Kitabı içinde (s. 17-40). Ankara: Sim Matbaası.
Gürol, M., (2002), "Eğitim Teknolojisinde Yeni Paradigma: Oluşturmacılık", Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 159-183.
Halat, E., Doğan, M. ve Marulcu, İ., (2005), "Öğretmen Adaylarının Müfredat İdeolojileri", XIV Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi I. Cilt Kitabı içinde (s. 573-581), Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Hanley, S., (1994), On Constructivism. http://www.towson.edu/csme/mctp/Essays/ Constructivism.txt web adresinden 12.04.2006 tarihinde edinilmiştir.
Henson, K. T., (2003), Foundations For Learner-Centered Education: A Knowledge Base. http://www.findarticles.com/p/articles/mi_qa3673/is_200310/ai_n9332038 web adresinden 07.12.2005 tarihinde edinilmiştir. htm web adresinde 12.04.2006 tarihinde edinilmiştir.
İşler, A. Ş., (2004), "Sanat Eğitiminde Disiplinlerarası-Tematik Yaklaşım", Milli Eğitim Dergisi, 163, http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/163/isler.htm web adresinden 02.08.2005 tarihinde edinilmiştir.
Kabapınar, F., (2003), "Oluşturmacı Anlayışı Yansıtması Açısından Türk Ve İngiliz Fen Bilgisi Ve Kimya Ders Kitaplarındaki Görsel Öğeler", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25,119-126.
Kabapınar, F. M., (2006), "Oluşturmacı Anlayış Temelinde Fen Öğretimi Ve Fen Ders Kitapları: Bir Ders Kitabı Ünitesi Olarak Çözünürlük", Eğitim Araştırmaları Dergisi, 22, 139-149.
Kaptan, F., (2005), "Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programıyla İlgili Değerlendirme" Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu Bildiriler Kitabı içinde (s. 283-298). Ankara: Sim Matbaası.
Karasar, N., (1994), Bilimsel Araştırma Yöntemi, (6. Baskı). Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
Korkmaz, L, (2006), "Yeni İlköğretim Programının Öğretmenler Tarafından Değerlendirilmesi", Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi Bildiri Kitabı, 2. Cilt (249-260). Ankara: Kök Yayıncılık.
Mahoney, M. J., (2004), "What is Constructivism and why is it growing?", Contemporary Psychology, 49, 360-363.
MEB, (2004), İlköğretim Fen Ve Teknoloji Dersi (4-5. Sınıflar) Öğretim Programı, Ankara:Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi.
Oktar, İ., (2005), "Öğrenci Merkezli Öğrenme-Öğretme Yaklaşımlarının Öğrenci Başarısına Etkisi", XIV Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, II. Cilt Kitabı içinde (s. 43-45), Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Özdamar, K., (1999), Paket Programlar İle İstatistiksel Veri Analizi, (2. Baskı). Eskişehir: Kaan Kitapevi.
Özdemir, M. S., (2005), "İlköğretim Okullarındaki Öğretmenlerin Yeni İlköğretim Programlarına (I-V. Sınıflar) İlişkin Görüşleri", XIV Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Kitabı içinde (s. 573-581), Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Uşun, S., (2005), "İlköğretim Birinci Kademe (Sınıf) Öğretmenlerinin Öğrenme Öğretme Sürecindeki Davranışlarının İncelenmesi", XIV Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, II. Cilt Kitabı içinde (s. 46-50), Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Yıldırım, M. C, (2006), "Yeni İlköğretim Programının Değerlendirilmesi", Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi Bildiri Kitabı, 2. Cilt (261-268). Ankara: Kök Yayıncılık.
Yurdakul, B., (2005), "Bilişötesi ve Yapılandırmacı Öğrenme Çevreleri", Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 42, 279-298.

APA	Gömleksiz M, BULUT İ (2006). Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. , 173 - 192.
Chicago	Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. (2006): 173 - 192.
MLA	Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. , 2006, ss.173 - 192.
AMA	Gömleksiz M,BULUT İ Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. . 2006; 173 - 192.
Vancouver	Gömleksiz M,BULUT İ Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. . 2006; 173 - 192.
IEEE	Gömleksiz M,BULUT İ "Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri." , ss.173 - 192, 2006.
ISNAD	Gömleksiz, Mehmet Nuri - BULUT, İlhami. "Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri". (2006), 173-192.

APA	Gömleksiz M, BULUT İ (2006). Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(2), 173 - 192.
Chicago	Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16, no.2 (2006): 173 - 192.
MLA	Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.16, no.2, 2006, ss.173 - 192.
AMA	Gömleksiz M,BULUT İ Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2006; 16(2): 173 - 192.
Vancouver	Gömleksiz M,BULUT İ Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2006; 16(2): 173 - 192.
IEEE	Gömleksiz M,BULUT İ "Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16, ss.173 - 192, 2006.
ISNAD	Gömleksiz, Mehmet Nuri - BULUT, İlhami. "Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri". Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16/2 (2006), 173-192.