TY  - JOUR
TI  - Öğrenme Stilleri ve Eleştirel Düşünme Arasındaki İlişkiye Genel Bir Bakış
AB  - "Bilgi toplumu", bireylerin birçok niteliğe sahip olmalarını gerektirmektedir. Bu nite­likler arasında araştırma yapabilme, sorun çözebilme, yaratıcı düşünme, eleştirel düşün­me gibi çeşitli düşünme yollarını bilme ve uygulayabilme yer almaktadır. Eğitimin bu ni­teliklere sahip bireyleri yetiştirebilmesi öğrencilerin öğretme-öğrenme sürecinde daha et­kin olmalarıyla olanaklıdır. Bu da öğretimin farklı öğrenme stiline sahip öğrencilere uyu­munun sağlanmasını gerektirmektedir. "Öğrenme stili", bireyin öğrenmeye yönelik eği­limlerini veya tercihlerini gösteren özelliklerdir. Eğitim sürecinde bireylerin kazanmaları beklenen ve öğrenme stilleri kadar önemli olan bir başka kavram, en genel biçimiyle, üst düzeyde bilişsel becerileri gerektiren, karmaşık ve kapsamlı bir süreç olarak tanımlanan "eleştirel düşünme"dir. Bu sürecin, bireylerin hem akademik hem de günlük yaşamları için önemli ve gerekli olduğu kabul edilmektedir. Öğrenme stili, yaşamın her anında dav­ranışları etkiler ve bu özelliklere göre eylemler yapılır. Öğrenme stillerinin taşıdığı bu ni­teliklerin, bireylerin eleştirel düşünmeleri üzerinde herhangi bir etkisinin olup olmadığı sorusunu gündeme-getirmektedir. Bu çalışmada öğrenme stilleri ile eleştirel düşünme ara­sında bir ilişki olup olmadığı, uluslararası düzeyde yapılan kimi çalışmalara dayanarak irdelenecek ve konuya genel bir bakış açısı sağlanacaktır.
AU  - KÜRÜM, Dilruba
AU  - GÜVEN, Meral
PY  - 2006
JO  - Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
VL  - 6
IS  - 1
SN  - 1303-0876
SP  - 75
EP  - 89
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/59206
ER  -