Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri

BÖLÜKBAŞ, NURGÜL

Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri

Nurgül BÖLÜKBAŞ (Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Ordu Sağlık Yüksek Okulu, Ordu, Türkiye)

Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi

3 0

Yıl: 2006 Cilt: 9 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 49 - 57 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri

Öz:

Günümüzde Sağlık Yüksekokullarının öğrenim hedeflerini belirleme, öğrenciye yeterli ve kaliteli hizmet sunan uygulama alanı sağlama, nitelikli ve yeterli öğretim elemanı bulma, derslerde çağdaş öğretim yöntemlerini kullanma ve öğrencinin objektif olarak değerlendirilmesi açısından sıkıntıları vardır. Eğitimde kaliteyi artıran faktörler; öğrencinin kalitesi, öğretim elemanlarının kalitesi, müfredat programlarının ve öğretim yöntemlerinin iyileştirilmesi, fizik ortam ve teknik donanımın kalitesi, sosyal, kültürel ve akademik etkinliklerin yeterliliği ile olabilir. Bu çalışma Ondokuz Mayıs Üniversitesi Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşlerim saptamak amacıyla yapılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Formda okulun bina, öğretim kadroları ve diğer özelliklerine ilişkin somlar yer almıştır. Toplam 139 öğrenci İle çalışma gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin %32.4'ü 1-5 arası tercihle, %44,5'i açıkta kalmamak ve aile büyüklerim isteği ile okudukları bölümü tercih ettikleri saptan-mistir. Öğrencilerin %42.4'ü üniversite ortamı olarak okulu kötü,%38.8'i fiziki koşulları kötü, %58.3'ü öğretim elemanlarının tutumunu iyi,%53.9'u danışmanlarının tutumunu iyi olarak belirtmişlerdir.

Anahtar Kelime: Sosyodemografik faktörler Ordu Öğrenciler, hemşirelik Eğitim Türkiye Anketler

Konular: Otelcilik, Konaklama, Spor ve Turizm Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

The socio-demographic characteristics and opinions conected with education of the students in Ordu Health School

Öz:

The Socio-Demographic Characteristics and Opinions Conected with Education of The Students in Ordu Health School Nowadays, schools of health have some problemsasthedeterminingof educational objectives;to providing the practice fields which offers adequate and quality services to the students; assigning qualified and competent educational staffs; utilization ofcontemporary teaching methodologiesandevaluatingstudents objectively.The factorstoimprovethe quality of education may be the quality of students, the quality of educational staffs, the syllabus, the techniques of education facilitate of the school, the adequacy of social, cultural and academic activities. This study was carried out to determine the socio-demographic characteristics and opinions connected with their education of the students at Ondokuz Mayıs University Ordu Helath School. The data have been collected by a questionaire developed by the researchers. There were questions connected with to identify the existing figures of the buildings, teaching staff and other qualifications in the form. His study was carried by total 139 nursing students. The students were found to be preference between 1-5 (32.4%), to not be without work and desire which great of the family (44.5%). The students were determined "bad" the school university surrounding (42.4%), physical condition was "bad" (38.8%), attitude of educational staffs "good" (58.3%), attitude of advisor "good" (53.9%).

Anahtar Kelime: Education Turkey Questionnaires Sociodemographic factors Ordu Students, Nursing

Konular: Otelcilik, Konaklama, Spor ve Turizm Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. (2004). Akademik destek ve üniversite eğitimi, http://www.bilimevi.com/index.php7id-akademicdestekuniversiteegitimi.htm. (erişim: 11 Ekim 2004)
2. Aylaz R, Erşan S (2000). İnönü Üniversitesi Malatya Sağlık Yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin, klinik uygulamalarda karşılaştıkları güçlükler ve güçlüklere ilişkin beklentileri. 2000'li Yıllarda Sağlık Yüksekokullarında Eğitimin Geleceği Sempozyum Kitabı. Malatya. s.143-147.
3. Bahar Z, Keskin S (1996). Hemşire öğrencilerin hemşirelik mesleğini seçme nedenleri ve kendi mesleklerine ilişkin görüşleri. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 12(2):45-53.
4. Başkurt S, Koksal S (2004). Balıkesir Üniversitesi öğrencilerinin sosyodemografîk özellikleri ve üniversiteleri hakkındaki görüşleri. III. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi Özet Kitabı. Edirne.s,,43
5. Dede Çınar N, Tekir Aygin D (1998). Hemşirelik önlisans öğrencilerinin uygulamalı meslek derslerim veren öğretim elemanlarından beklentileri. Hemşire Dergisi 48(4):2-6.
6. Demirbağ BC, Çan G (2000). Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Yüksekokullarında önlisans eğitimine devam ederken lisans hakkı tanınan öğrencilerin okullarıyla ilgili düşünceleri. 2000'li Yıllarda Sağlık Yüksekokullarında Eğitimin Geleceği Sempozyum Kitabı. Malatya, s. 131-136.
7. Demirel M, Nalbant H, Lafçı D, Çiplıoğlu P (2000). Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin meslekleri ile ilgili bilgi ve tutumları. III. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi Özet Kitabı. Edirne, s. 16.
8. Dramalı A (2000). Türkiye'de hemşireliğin dünden bugüne gelişimi. 2000'li Yıllarda Sağlık Yüksekokullarında Eğitimin Geleceği Sempozyum Kitabı. Malatya, s. 1-16.
8. Erdem M (2001). Sağlık Yüksekokullarında eğitimin geleceği. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 4(1): 74-78.
10. Erşan S, Ayla£ R, Yılmaz U ve ark. (2000). İnönü Üniversitesi Malatya Sağlık Yüksekokulu hemşirelik öğrencilerinin eğitime ilişkin karşılaştıkları güçlükler ve çözüm önerileri. 2000'li Yıllarda Sağlık Yüksekokullarında Eğitimin Geleceği Sempozyum Kitabı. Malatya, s. 239-243.
11. Gözüm S (2000). Hemşirelik eğitimine yeni başlayan Öğrencilerin mezuniyet sonrası çalışmak istedikleri ve istemedikleri hemşirelik alanları ve gerekçeleri, 2000'li Yıllarda Sağlık Yüksekokullarında Eğitimin Geleceği Sempozyum Kitabı. Malatya, s.85-94.
12. Güner F, Terakye G (2000). Hemşirelik Yüksekokulları son smıf öğrencilerinin hemşirelik tanılarını belirleyebilme düzeyleri. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 4(1): 9-14.
13. Karaaslan A, Gürkan A (1994). Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinin okuldaki danışmanlık hizmeti ile ilgili görüş ve beklentilerinin incelenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 10(1): 31-44.
14. Karadağ G, Sertbaş G, Coşkun Gİ (2002). Hemşirelerin iş doyumu ve tükenmişlik düzeyleri ile bunları etkileyen bazı değişkenlerin incelenmesi. Hemşirelik Forumu 5(6):8-15.
15. Kömürcü N, Erdoğan N, Eti F ve ark. (1988). Marmara Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Hemşirelik bölümü ilk öğrencilerinin mesleği isteyerek seçip seçmeme durumları ile mezun olabilmeleri arasındaki ilişki. II.Ulusal Hemşirelik Eğitimi Sempozyum Kitabı (Uluslar arası katılımlı). İstanbul, s. 120-129.
16. Özcan A, Yiğit R (2000). Sağlık Yüksekokulları ve ilk yıllarındaki nicel durumları. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 4(2): 14-21.
17. Özsoy SA, Uysal A, Bayık A ve ark. (1999). Hemşire öğrencilerin mesleğe ilişkin görüşlerinin ileriye dönük incelenmesi. VIL Ulusal Hemşirelik Kongresi Kitabı. Erzurum.s.345-350.
18. Ulusoy F (1992). Hemşirelik Yüksekokulu son sınıf öğrencileri mezuniyetten sonra hangi görevlerde çalışmak istiyor? Türk Hemşireler Dergisi 42(4):3-10.

APA	BÖLÜKBAŞ N (2006). Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. , 49 - 57.
Chicago	BÖLÜKBAŞ NURGÜL Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. (2006): 49 - 57.
MLA	BÖLÜKBAŞ NURGÜL Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. , 2006, ss.49 - 57.
AMA	BÖLÜKBAŞ N Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. . 2006; 49 - 57.
Vancouver	BÖLÜKBAŞ N Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. . 2006; 49 - 57.
IEEE	BÖLÜKBAŞ N "Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri." , ss.49 - 57, 2006.
ISNAD	BÖLÜKBAŞ, NURGÜL. "Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri". (2006), 49-57.

APA	BÖLÜKBAŞ N (2006). Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9(1), 49 - 57.
Chicago	BÖLÜKBAŞ NURGÜL Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 9, no.1 (2006): 49 - 57.
MLA	BÖLÜKBAŞ NURGÜL Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, vol.9, no.1, 2006, ss.49 - 57.
AMA	BÖLÜKBAŞ N Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2006; 9(1): 49 - 57.
Vancouver	BÖLÜKBAŞ N Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2006; 9(1): 49 - 57.
IEEE	BÖLÜKBAŞ N "Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri." Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9, ss.49 - 57, 2006.
ISNAD	BÖLÜKBAŞ, NURGÜL. "Ordu Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özellikleri ve eğitimleri ile ilgili görüşleri". Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 9/1 (2006), 49-57.