Bu makalede vurgulanan, okumanın gözlem ve dinleme kadar önemli olduğu ve bu iki becerinin tamamlanmasında da önemli bir rol oynadığıdır. Okuma eğitimindeki çalışmaların yetersiz olduğu ve nasıl okunacağı ile ilgili fikirlerin birbirini tekrarlayıcı olmasından hareketle okumaya değişik bir perspektif ve değerlendirme boyutu getirilmeye çalışılmıştır. Okumanın zamanla edinilen bir alışkanlık olduğu belirtilmiş ve okuma süreci ile bu süreçle bağlantılı unsurlar değerlendirilmiştir. Bununla beraber okuma eğitiminin değişik boyutları üzerinde çalışılarak bu süreç içinde karşılaşılabilecek temel sorunlarla bu sorunların çözümünde kullanılacak uygulamalar sıralanmıştır. Okumanın sadece eğitim ve öğretim süreçlerinde değil hayatımızın her aşamasında ihtiyaç duyulan bir şey olduğu göz önüne alınarak okumanın ne tür teknik ve teorik yetiler gerektirdiği belirtilmiştir. Okuma üzerine temel bilgiler ve bunların uygulama sürecindeki önemi özellikle vurgulanmış ve süreçteki gelişimin yeterliliği üzerinde durulmuştur.