Problem Durumu: Metaforlar örgütlerin yapısını ve işleyişini anlamıza yardımcı olması açısından son zamanlarda örgüt ve yönetim alanyazınında bayağı ilgi uyandırmıştır. Dolayısıyla birçok araştırmacı metaforları bir araç olarak kullanarak örgütlerin yapısı ve işleyişi konusunda ilginç sonuçlar elde etmişlerdir. Örneğin Morgan (1998) örgütleri betimlemede “makine,” “organizma,” “beyin,” “kültür,” “politik sistem,” “ruhsal hapishane,” “devinim ve dönüşüm” ve “hükmetme aracı” gibi mecazlar kullanmıştır. Araştırmanın Amacı/Araştırma Soruları: Bu çalışmanın amacı Türkiye’de bir ilköğretim okulu ve Amerika Birleşik Devletlerinde bir ilkokulda görev yapan öğretmen ve yöneticilerin mecazlar yoluyla okulları ve merkezi eğitim kurumları hakkında görüşlerini almaktır. Bu amaçtan yola çıkarak araştırmada şu soruya cevap aranmıştır: Türkiye ve Amerika Birleşik Devletlerinde seçilen okullarda çalışan öğretmen ve yöneticiler okul, öğretmen, yönetici, veli ve merkezi yönetimi betimlemekte ne tür mecazlar kullanmışlardır? Araştırmanın Yöntemi: Araştırmanın örneklemini Türkiye’de başkent Ankara’da bir ilköğretim okulunda görev yapan 13 öğretmen ve biri müdür olmak üzere 4 yönetici, Amerika Birleşik Devletlerinde ise Wisconsin eyaleti başkenti Madison’da bir ilkokul’da çalışan 10 öğretmen ve 1 müdür oluşturmaktadır. Örneklem yöntemi olarak maksimum çeşitlilik yöntemi kullanılmıştır. Veriler görüşme yöntemiyle toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir.Bulgular ve Sonuçları: Türk okulunda katılımcıların kullandıkları mecazların Türk okul sisteminin merkezi özellikleri üzerinde yoğunlaştığını göstermiştir. Amerikan okulunda ise katılımcıların kullandıkları mecazlar okulda katılımcı ve işbirlikçi bir anlayışın daha hakim olduğunu ortaya koymuştur. Yine Amerikan okulunda derlenen mecazlar merkezi yönetimi (federal hükümet) hantal ve etkisiz bir yapı olarak tanımlamaktadır.