Problem Durumu: Okul müdürlerinin sergiledikleri liderlik stillerinin okulların etkililiğinde önemli öğelerden biri olması nedeniyle, bu araştırmada ilköğretim okulu müdürlerinin sergiledikleri liderlik stilleri dönüşümcü ve sürdürümcü liderlik açısından ele alınmıştır. Araştırmanın Amacı: Araştırmada okul müdürü ve öğretmenlerinin bireysel, mesleki ve okullarının bazı özelliklerine göre okul müdürlerinin dönüşümcü ve sürdürümcü liderlik stillerine ilişkin algılarının farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırmanın Yöntemi: Araştırma 2002-2003 öğretim yılında İzmir’deki 43 ilköğtetim okulunda çalışan okul müdürü ve 836 öğretmenin katılımıyla gerçekleşmiştir. Araştırmanın örneklemi az bireyli tabakalar ile çok bireyli tabakalardan alınan örneklerin ana kitleyi temsil yeteneği farklı oranlarda olan (Baloğlu, 2002) oransız örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Veriler “Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri Ölçeği” isimli envanterle toplanmıştır. Alt problemlerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, F testi ve Scheffee testi kullanılmıştır. Araştırmanın Bulguları: Araştırmanın bulgularına göre, yaşlarına göre ilköğretim okulu öğretmenlerinin okul müdürlerinin dönüşümcü ve sürdürümcü liderlik stillerine ilişkin algı ortalamaları arasında bir farklılık yokken, branşlarına, okul müdürlerinin yöneticilik eğitimi almalarına, okullarındaki görev sürelerine ve okullarının yaşına göre algıları arasında önemli bir farklılık vardır. Öğretmenlerin, okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik stiline ilişkin algı ortalamaları arasında okul büyüklüğüne göre önemli bir fark vardır. Okul müdürlerinin ise değişkenlerin hiç birinde algıları ortalaması arasında önemli bir farklılık bulunamamıştır. Sonuç ve Öneriler: Okul müdürlerinin görüşleri değişkenlerin tamamında bir farklılık göstermemektedir. Öğretmenler yöneticilik kursu sertifikalı okul müdürlerini EYD lisans ve lisans üstü mezunu okul müdürlerine göre daha negatif puanla değerlendirilmişlerdir. Okullarında daha uzun çalışan okul müdürleri dönüşümcü ve sürdürümcü liderlikte daha pozitif; küçük okul müdürleri büyük okul müdürlerinden daha dönüşümcü lider olarak algılanmışlardır. Buna göre, büyük okulların öğrenci sayısı azaltılmalı ve okul binası iyi planlanmalıdır. Okul müdürlerine düzenlenen kursların süreleri uzun tutulmalı ve görev yerleri sık sık değistirilmemelidir.