TY  - JOUR
TI  - Meslek Lisesi Öğretmenlerinin Öğretmen Öz-Yeterlik İnançları Üzerine Bir Araştırma
AB  - Problem Durumu: Öğretmen öz-yeterlik inancı araştırmalarda üzerinde önemle duru- lan kavramlardan biridir. Yapılan araştırmalarda öğrencilerin başarılarında ve motivasyonlarında öğretmenlerin sahip oldukları pozitif ve yüksek düzeydeki öz-yeterlik inancının etkili olduğu belirtilmektedir (Byrne, 1984; Multon, Brown & Lent, 1991; Pajares, 2002; Pajares, Miller & Johnson, 1999). Öğretmenler eğitim sisteminin önemli bir öğesidir. Bu noktada öğretmenlerin beklentileri ve inançları kendi davranışlarını dolayısıyla, öğrencilerin motivasyonlarını, tutumlarını ve başarılarını etkilemektedir. Öğretmen öz-yeterlik inancı, özellikle mesleki eğitimde hem öğretmenin hem de okulun verimliliğini etkileyen önemli faktörlerden biridir. Bu araştırma, mesleki eğitimde niteliğin arttırılması yönünde önemli görülmektedir. Araştırmanın Amacı/Araştırma Soruları: Bu çalışmanın temel amacı; meslek lisesi öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inançlarını farklı değişkenler açısından incelemektir. Bu amaç çerçevesinde aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır; a. Meslek lisesi öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inanç düzeyi nedir? b. Meslek lisesi öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inançları cinsiyetlerine göre anlamlı farklılık göstermekte midir? c. Meslek lisesi öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inançları mesleki kıdemlerinegöre anlamlı farklılık göstermekte midir? d. Meslek lisesi öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inançları branşlarına göre anlamlı farklılık göstermekte midir? Araştırmanın Yöntemi: Betimsel nitelikte olan bu araştırmada, Ankara il merkezinde 7 meslek lisesinde görev yapan toplam 240 öğretmene, 8 maddeden oluşan 4’lü Likert tipi bir ölçek uygulanmıştır. Schmitz & Schwarzer (2000) tarafından geliştirilen ölçek, Yılmaz, Köseoğlu, Gerçek & Soran (2004) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Ölçeğin Cronbach-Alfa değeri 0.79 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizinde frekans, aritmetik ortalama ve bağımsız t-testi kullanılmıştır. Bulgular ve Sonuçlar: Araştırma verileri incelendiğinde; meslek lisesi öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inanç düzeylerinin orta düzeyin üstünde (19.05) olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin öğretmen öz-yeterlik inançları cinsiyetlerine ve branşlarına göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık kadın öğretmenler ve kültürel ders öğretmenleri yönünde olan bir farklılıktır. Diğer taraftan öğretmenlerin öğretmen öz-yeterlik inançları kıdemlerine göre farklılık göstermemektedir. Öneriler: Literatürde mesleki ve teknik eğitim öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inançlarının değerlendirildiği bir araştırma bulunmamaktadır. Bu nedenle, meslek lisesi öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inançlarının farklı değişkenler açısından değerlendirildiği veya farklı öğretmen öz-yeterlik ölçeklerinin kullanıldığı araştırmalar yapılmalıdır. Bu araştırmalar meslek lisesi öğretmenlerinin öğretmen öz-yeterlik inançlarının daha iyi anlaşılmasında etkili olacaktır.
AU  - Ekici, Gülay
PY  - 2006
JO  - Eurasian Journal of Educational Research
VL  - 0
IS  - 24
SN  - 1302-597X
SP  - 87
EP  - 96
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/64429
ER  -