Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Yıl: 2005 Cilt: 5 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 61 - 77 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Öz: Bu araştırmanın amacı, Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin 7-12 yaş (SBDÖ) arasındaki çocuklara uygulanabilirliğine ilişkin bazı teknik özellikleri saptamaktır. Araştırma grubu, 2003-2004 öğretim yılında Ankara İli, Çankaya ilçesinde Alt sosyo ekonomik düzeyden Kütükçü Alibey İlköğretim Okulu, orta sosyo ekonomik düzeyden Kurtuluş İlköğretim Okulu ve üst sosyo ekonomik düzeyden ise Ankara TED Koleji’nde görev yapan sınıf öğretmenlerinden oluşturulmuştur. 71 öğretmen 7-12 yaşlardaki alt SED’den (45 kız, 69 erkek), orta SED’den (34 kız, 75 erkek) ve üst SED’den (45 kız, 86 erkek) olmak üzere toplam 354 öğrenciyi sosyal beceriler açısından değerlendirmiştir. Ölçeğin geçerliği; kapsam ve yapı geçerliği olmak üzere iki ayrı yolla test edilmiştir. Kapsam geçerliği ile ilgili çalışmada uzman görüşüne başvurulmuştur. Alanda uzman olarak çalışan kişiler SBDÖ’nin bütünü ile ilgili incelemeleri sonucu ölçeğin sosyal becerileri ölçebilecek nitelikte olduğu yönünde görüş belirtmişlerdir. Kapsamla ve ölçeğin genel özellikleriyle ilgili olarak ölçeğin kaç faktörden oluştuğunu anlamak amacıyla faktör analizi yapılarak, faktör analizi yoluyla ölçeğin yapı geçerliği test edilmiştir. Ölçeğin güvenirliği, Cronbach Alfa katsayısı hesaplanarak test edilmiştir
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Andrasik, F. & Matson, J.L. (1985). Social skills training for the mentally retarded. In L.L’Abate and M.A.Milan. (Eds). Handbook of social skills training and research. New York: Wiley-Interscience.
- Ashman, A, F. (1997). Introduction to cognitive education: Theory and applications. Florance: Routledge.
- Bacanlı, H. (1999). Sosyal beceri eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti.
- Brockman, M.P. (1988). Best practices in assesment of social skills and peer interaction. Best Practices in School Psychology 31-41.
- Cartledge, G. & Milburn, J.F. (1983). Social skills assesment and teaching in the schools. Advances in School Psychology, 3, 175-235.
- Cartledge, G. and Milburn, J.F. (1986).Teaching social skills to children. New York: Pergamon Press.
- Collins, R. C., Kinney, P. F. And Haran, T. J. (1990). Final report of the Head Start evaluation design project. Washington, DC: U.S. Depertment of Health and Human Services.
- Cornish, U. (2003). Social skills training for adolescents with general moderate learning difficulties. Philapelphia: Jessica Kingsley Publishers.
- Cowen, E. L., Pederson, A., Babijian, H., Izzo, I. D. And Trost, M. A. (1973). Long-term follow-up of early detected vulnerable children. Journal of counsilting and clinical Psychology, 3, 221-247.
- Elksnin, L. K. & Elksnin, N. ( 1998). Teaching social skills to students with learning and behavior problems. Intervention in School and Clinic. 33 (3), 131-141.
- Goodwin, M. W. (1999). Cooperative learning and social skills: What skills to teach and how to teach them. Intervention In School And Clinic, 35 (1), 29-33.
- Gresham, F.M. & Elliot, S.N. (1987). The relationship between adaptive behavior and social skills: Issuues in definition and assesment. The Journal of Special Education, 21 (1), 167-181.
- Hall, J.A. & Schlesinger, D. J. (1997). Social skills training in groups with developmentally disabled adults. Research on Social Work Practice, 7 (2), 187-202.
- Haynes, O. W., Moran, M. J. & Pindzola, R. H. (1990). Communication disorders in the classroom. Iowa: Kendall Hunt Published Company.
- James, C. L., Hesselbrock, V. M., Meyers, D. G. And Penniman, J. H. (1979). Problems boys in young adulthood: Teachers’ ratings and twelve-years follow-up. Journal of Youth and Adolescence, 8, 435-472.
- Kelly, J.A. (1998). Social-skills training- a practical guide for interventions. New York: Springer Publishing Company.
- Merrel, K.W. (1994). Test manuel of preschool and kindergarten behavior scales. Brandon: Clinicccal Psychology Publishing Company.
- Merrel, K.W. & Gimpel, G.A. (1998). Social skills of children and adolescents. New Jersey: Lawrence Erlbaum Assciates, Inc.
- Özgüven, İ.E. (1994). Psikolojik testler. Ankara: Yeni Doğuş Matbaası.
- Parker, J. G. And Asher, S. R. (1987). Peer relations and later personal adjustment: Are low-accepted children at risk? Psychologicial Bulletin, 102, 357-389.
- Roff, M., Sells, S. B. And Golden, J. M. (1972). Social adjustment and personality development in children. Minneapolis: University of Minnesota Press.
- Rustin, L. & Kuhr,A. (1989). Social skills and the speech impaired. London: Input Typesetting Ltd.
- Sorias, O. (1986). Sosyal beceriler ve değerlendirme yöntemleri. Psikoloji Dergisi. 5 (20), 24-29.
- Strain, P.S. & Odom, S.L. (1986). Peer social initiations: effective intervention for social skills development of exceptional children. Exeptional Children. 52 (6), 543-551.
- Thorkildsen, R. (1985). Using an interactive videodisc program to teach social skills to handicapped children. American Annals of the Deaf, 140 (5), 295-303.
- Tidhar,C. E. (1984). Children communicating in cinematic codes: Effects on cognitive skills. Journal of Educational Psychology, 76 (5), 957-965.
- Westwood, P. (1993). Commonsense methods for children with special needs strategies for the regular classroom. London.
| APA | AKÇAMETE G, Avcıoğlu H (2005). Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. , 61 - 77. |
| Chicago | AKÇAMETE Gönül,Avcıoğlu Hasan Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. (2005): 61 - 77. |
| MLA | AKÇAMETE Gönül,Avcıoğlu Hasan Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. , 2005, ss.61 - 77. |
| AMA | AKÇAMETE G,Avcıoğlu H Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. . 2005; 61 - 77. |
| Vancouver | AKÇAMETE G,Avcıoğlu H Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. . 2005; 61 - 77. |
| IEEE | AKÇAMETE G,Avcıoğlu H "Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması." , ss.61 - 77, 2005. |
| ISNAD | AKÇAMETE, Gönül - Avcıoğlu, Hasan. "Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması". (2005), 61-77. |
| APA | AKÇAMETE G, Avcıoğlu H (2005). Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 61 - 77. |
| Chicago | AKÇAMETE Gönül,Avcıoğlu Hasan Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5, no.2 (2005): 61 - 77. |
| MLA | AKÇAMETE Gönül,Avcıoğlu Hasan Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.5, no.2, 2005, ss.61 - 77. |
| AMA | AKÇAMETE G,Avcıoğlu H Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 5(2): 61 - 77. |
| Vancouver | AKÇAMETE G,Avcıoğlu H Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 5(2): 61 - 77. |
| IEEE | AKÇAMETE G,Avcıoğlu H "Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5, ss.61 - 77, 2005. |
| ISNAD | AKÇAMETE, Gönül - Avcıoğlu, Hasan. "Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7-12 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5/2 (2005), 61-77. |
