Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi
Yıl: 2006 Cilt: 0 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 30 - 38 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi
Öz: Bugün Amerika, İngiltere, İsviçre dahil dünyanın bir çok ülkesini etkilemiş olan Reggio Emilia (R.E.) görüşü Avusturalya’yı da etkilemiştir. Bu makalede de , Reggio Emilia görüşüne çok benzer özelikler gösteren ancak tam olarak aynısı olmayan New South Wales (N.S.W.) eyaleti Erken Çocukluk Eğitimi Programı Macquarie Üniversitesi, Erken Çocukluk Eğitimi Enstitüsü, Mia Mia Çocuk ve Aile Merkezi örneği gösterilmeye çalışılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
Australia New South Wales Early Childhood Education Programme A Sample of Reggio Emilia
Öz: Today, Reggio Emilia Approach had been effected many countries not only America, England, Switzerland but also Australia. In this article, Macquarie University, İnstitute of Early Childhood Education, Mia Mia Child and Family Center, a sample of New South Wales State ( N.S.W.) , is discussed as an example of Reggio Emilia approach.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- D.C.S. (N.S.W. Deparment of Community Services) (2004) N.S.W. Curriculum Framework for Children’s Services, www. community.nsw.gov.au
- Gandini, L., Edwards,C., Forman,G. ( 1998) The Hundred Languages of Children , 2nd ed., U.S.A. : Ablex pub.
- Öztürk.Ş. (2004a). Mia Mia Aile ve Çocuk Merkezi Gözlem Notları , Sydney, Avusturalya.
- Öztürk,Ş. (2004b). Mia Mia Aile ve Çocuk Merkezi Röpörtajları, Sydney, Avusturalya
- Video1 (1996) Mia Mia New Vision of Day Care , The Infants Program (Under 2) , Macquarie Uni., İ.E.C., N.S.W., Australia.
- Video2 (1999) Mia Mia New Vision of Day Care , Building Relationship , Macquarie Uni., İ.E.C., N.S.W., Australia.
APA | ÖZTÜRK Ş (2006). Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. , 30 - 38. |
Chicago | ÖZTÜRK Şafak Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. (2006): 30 - 38. |
MLA | ÖZTÜRK Şafak Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. , 2006, ss.30 - 38. |
AMA | ÖZTÜRK Ş Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. . 2006; 30 - 38. |
Vancouver | ÖZTÜRK Ş Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. . 2006; 30 - 38. |
IEEE | ÖZTÜRK Ş "Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi." , ss.30 - 38, 2006. |
ISNAD | ÖZTÜRK, Şafak. "Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi". (2006), 30-38. |
APA | ÖZTÜRK Ş (2006). Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(21), 30 - 38. |
Chicago | ÖZTÜRK Şafak Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.21 (2006): 30 - 38. |
MLA | ÖZTÜRK Şafak Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.21, 2006, ss.30 - 38. |
AMA | ÖZTÜRK Ş Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 0(21): 30 - 38. |
Vancouver | ÖZTÜRK Ş Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 0(21): 30 - 38. |
IEEE | ÖZTÜRK Ş "Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi." Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.30 - 38, 2006. |
ISNAD | ÖZTÜRK, Şafak. "Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı Bir Reggio Emilia Örneklemesi". Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21 (2006), 30-38. |