Bir kurumun varoluş amaçlarına ulaşma etkililiği ve verimliliği işgörenlerin gösterdikleri performansla doğrudan ilgilidir. Türkiye'de eğitim sistemindeki teftiş ve değerlendirme sistemiyle ilgili olarak yapılan inceleme ve araştırma bulgularından çıkan sonuçlara göre müfettiş odaklı değerlendirme sisteminin objektif, güvenilir ve işlevsel olmadığı anlaşılmaktadır. Bu nedenle ülkemizde eğitim ve öğretimde kalite ve verimliliği artırmaya yönelik, çoklu veri kaynaklı, katılımcı, şeffaf, işlevsel objektif ve güvenilir bir öğretmen performans değerlendirme sistemine acil ihtiyaç olduğu anlaşılmaktadır..Bu araştırma sınırlıda olsa bu ihtiyacı karşılamaya yönelik bir ölçek geliştirme çalışmasıdır. 2004-2005 eğitim ve öğretim yılında Tokat il merkezinde eğitim ve öğretime devam eden meslek liseleri dışındaki 12 ortaöğretim kurumunda ki yaklaşık 7000 öğrenci ve 450 öğretmen araştırma kapsamındadır. Bu okullardan Gaziosmanpaşa Lisesi ve Tokat Anadolu Lisesinde öğrenim gören 261 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Bu araştırmada 360 derece geri bildirim modeline dayalı öğretmenlerin performansını ölçmeye yönelik bir ölçme aracı geliştirilmiş olup geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda ölçeğin üç faktörlü bir yapıdan oluşan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ile analiz yöntemleri, sonuçları bulgular ve bulguları açıklayıcı, yorumlayıcı tablolar makalede yer almaktadır.